雖然現在是全職媽媽，可能少了一些社會接觸，但在養育孩子的過程中，也是在不斷的思考總結和提升自我的過程。最近發生的一件小小事件，引發了我的思考。
起因是一位親朋（他的職業是老師）的提醒，讓我看能不能想辦法讓孩子當個小班幹部鍛鍊一下孩子。我也認同了這位老師的提議，確實可以鍛鍊孩子的交流，溝通以及實際完成任務的能力。孩子目前小學二年級。
於是，我就急於付諸實踐了。我先給老師發了信息，提了這樣的想法。老師也表示孩子能力很強，但一些自我管理上還有一些欠缺，比如放學忘帶東西，上課紀律方面，表示還需要觀察兩週。於是這兩週內，我每天提醒孩子注意這些方面問題，確保不犯錯。
兩週後，我再次聯繫了老師，想了解孩子的情況，並且再一次著急地向老師表達了想鍛鍊一下孩子的想法。老師也詳細地和我們家長反映了孩子在學校的情況，學習、能力方面都很優秀，還有一些小的紀律方面問題，面對我的著急心情，老師也善意地說還是希望他能有先管理好自我的能力，否則就算給他班幹部，對他來說也是一種負擔。
當時，我只是一心著急地想幫孩子得到這樣的機會，後面又和老師打了一些招呼。老師在觀察了幾天孩子的表現後，可能也是礙於家長這種迫切的心情下，給了孩子一個機會，做了一個小課代表。作為家長心裡肯定是覺得欣慰和高興，很感謝老師，同時也叮囑孩子在學校注意自己的表現，要起到模範作用。
然而，就在這一週的週末快結束時，和孩子聊天過程中，孩子難過的說老師讓另一個同學來告訴他，不讓他做課代表了。我聽到後，驚訝極了，難過並且無法理解老師這樣做的目的。自己思索著原因，為何老師這樣不顧及孩子的感受，短短几天內先捧上孩子又重重地摔落。難道是家長什麼地方沒處理好和老師的關係？還是孩子這幾天作業上有一些做的不好的地方？
百思不得其解的我 ，只能找來孩子的爸爸商量處理的辦法。爸爸分析老師這樣做一定有什麼原因的，可能孩子害怕沒有告訴我們實情，於是決定還是先找老師瞭解背後的原因。第二天發了信息給老師，才知道是孩子在課堂上未經允許就開玩笑講話，被任課老師罰站到教室後面，正好被班主任老師看見，覺得影響很不好，於是撤了他的職。瞭解原因後，我也是覺得很無奈，恨鐵不成鋼，甚至覺得老師的處罰有一點過重了，心裡憂心忡忡。
我和孩子的爸爸商量著解決的辦法，爸爸批評了我這樣急於求成的心態和做法，認為孩子如果想要有這樣的機會，就應該讓他去爭取，只有這樣他才會珍惜。否則，即使家長幫他爭取到了，他不懂珍惜，幾天就能把到手的機會弄丟。雖然母之愛子，急於求成，但目前的局面已經造成，也只能靠孩子自己了，我也是贊同爸爸的觀點的。
另一方面，我也思考了一下，讓孩子當班幹部鍛鍊，也只是家長強加給孩子的想法，並不是孩子發自內心想爭取的，他也不完全明白這樣做的意義以及如何去當班幹部。在孩子沒有接受理解好的情況下，去做一件事情，他必然沒有足夠的準備，必然是要摔跟頭的。
記錄一下這件孩子成長事件，也是作為家長的成長事件。
