中国近一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。
大数据显示，许多由祖辈带大的孩子，身体素质好，在生活照料和安全保障方面要强于其它孩子。
而祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别，对孩子成长多少会有影响，怎么扬长避短呢？
今天说一个小点：过分的溺爱和迁就容易使孩子产生“自我中心”意识，形成自私、任性等不良个性。
全家人坐在客厅里看电视，4岁的倩倩正舔着他最爱吃的棒棒糖。
奶奶说：“倩倩，来给奶奶尝尝！“
倩倩很快走过来，拿着棒棒糖往奶奶嘴里塞，奶奶假装咬一口，说：”倩倩真乖，奶奶不吃，你吃吧！“
倩倩得到奶奶的表扬，喜滋滋地走了。
不一会，小姑来了。倩倩走到小姑身旁，让姑姑吃棒棒糖，小姑看到侄女如此的热情，张开口，把糖球咬了下来。
倩倩的笑脸霎时不见了，“哇！”的一声哭了出来，“棒棒糖没有了，我不要，我不要……”
奶奶赶忙走过来，假装着一边轻轻打小姑一边说：“小姑不好，打她。乖乖，不哭，不哭啊！”说完，抱起倩倩走出去了。
小姑百思不得其解：难道我吃错了糖，做错了事？
故事中的倩倩和家人常常玩“假让客”的游戏。
长此以往，倩倩的意识里就形成了这样的想法：大家都让着我，好东西都让着我吃。
突然棋逢对手，小姑真的吃了，她就不愿意了。如此的教育只会形成孩子的自私心理，养成不愿与人分享的行为。
爷爷奶奶应当教育孩子从小学会与人分享的习惯。
在孩子两三岁时他们基本上缺乏判断能力，还不能正确区分“自己的东西“和”别人的东西“，当他们认为自己的东西被侵占时，就会大发雷霆，因为她们只知道现在拥有这一块糖，没有了就没有了。
这儿摘录了一位爷爷写的一篇文章。也许对祖辈家长有启迪：
孙女10岁时，因家庭变故而随父——我的大儿子迁来我家。我家合住六口人：我和老伴、大女儿和外孙女(比孙女大四岁)，加上新“入伙”的大儿子和孙女。
一坐上饭桌，孙女当场“露馅”：一盘红烧鸡块刚端上来，她就像“小鸡啄米”一样一个劲地从盘里往自己碗里夹，根本不管别人吃不吃得上。
我一看，这还了得！同家里其他几个人一合计，决定从这件小事抓起，在小题目里做大文章。
由我任导演，每个人都扮演好自己的角色，相互默契配合。
一是由外孙女带头示范。下次又吃鸡块时，一上来，外孙女抢先夹起一大块放到我老伴面前，说：“姥姥牙不好，先给你这一块，您慢慢吃。” 我借题发挥，冲孙女说：“你看，你爸爸多辛苦，干了一天活，回家来还得给全家人炒菜。姐姐关心你奶奶，你是不是也该关心一下你爸呀？” 她点点头，夹起一块鸡肉放进她爸碗里，说：“爸，你吃！” 我当即表扬了她。她挺得意，也不好意思搞“小鸡啄米”了。
二是引导她学“孔融让梨”。她平时在家吃水果也是“自顾自”。我有意问她：“你过去在幼儿园怎么吃水果？”她说：“先分好，大家一起吃。”我就提出：“咱们在家里也这么做多好，你赞成吗？”她表示同意，照办了。有时她掰开桔子，要分几瓣给我，我提醒她：“姐姐在隔壁屋里温课，你送几瓣给她吃，好吗？”她就高高兴兴地送去了。
为了巩固诱导成果，我特地找出绘图《新三字经》推荐给她看。过两天，又赶上全家一道吃水果，她主动先分给大家，最后才自己吃。我赞许说：“我的小孙女‘心中有他人’啦！”她笑着回答：“孔融让梨呢！”全家人都被逗乐了。
身教胜于言教。在家里，爷爷奶奶要做好表率作用，真诚待人，乐于与人分享，从而更好的引表扬与鼓励结合，让分享成为自觉自愿的行为。祖辈可以以快乐的的情绪真实地和孩子分享，对孩子每一次小小的进步给予鼓励和表扬，从而在一定程度上强化孩子的分享行为。
现在，大部分家庭都是以孩子为中心，大人围着孩子转，想方设法满足孩子的欲望和要求，由此使得孩子控制欲、占有欲越来越强，而分享意识和感恩之心愈来愈少。祖辈们要有意识地教导孩子学会与他人一同分享，无论是有形的事物，或是无形的情感，并在日常生活中引导孩子付诸行动。这样，才能让孩子从“自我中心”的壳中解脱出来。
