芬媽有話說：家庭中正常關係的失調，是孩子以後產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。
窩裡“橫”外面“慫”，像這樣的孩子，在中國家庭並不少見；
前幾天有位寶媽私信跟我說，他家5歲的兒子是典型窩裡“橫”外面“慫”；
孩子在家的時候，小嘴總是噼裡啪啦說個不停，有時還特別霸道，必須讓家人滿足他的全部需求，否則就撒野摔東西，爺爺奶奶一鬨，就更不得了。
但一出到外面就立馬“慫”了，見到鄰居不敢打招呼，跟其它小朋友在一起玩的時候，玩具車被搶了，連聲都不敢坑，有時被別的小朋友打，也只會哭鼻子示弱；
孩子的巨大反差，讓這位媽媽難以理解，為什麼孩子的性格會變成這樣呢？是不是再長大一些，孩子就會好了？
父母要是這樣想，就大錯特錯了，因為孩子遲早要步入社會，與不同的人交往；因此，6歲前是孩子性格的形成期，父母有必要從小培養。
孩子窩裡“橫”外面“慫”，受到鄰居或朋友鄙視的眼神，有些父母會覺得很沒面子，就會忍不住責罵孩子：在家你不是“小霸王”嗎？出來外面怎麼就這麼慫了，你不是很會說的嗎？快說啊。
父母對孩子的怒吼，很容易讓孩子嚇蒙圈，在現場就算想說也說不出口。外面“慫”的性格有可能走向惡性循環。
這時候，父母不妨換種方式去引導孩子，說不定對孩子會有較好的改變。
比如：當孩子不敢說話的時候，父母可蹲下身抱抱孩子，煽情的告訴孩子，不要害怕，實在不想說也沒關係的，爸媽理解你，相信你下次會說得很棒的。
現在手機、電子產品發達，對遊戲沒有“抵抗力”的孩子，玩起來可以一整天都不出門。
長期悶在家裡的孩子，出門緊張害怕也是正常的。
因此，多讓孩子去外貌溜溜，經常帶孩子去戶外、廣場、公園這些地方，讓孩子多看看外面的世界，多接觸其他的小朋友、大人，時間久了，孩子再出門的時候，就不會顯得那麼慫了。
先從學會禮貌用語開始，現在有很多孩子，連起碼的禮貌都不懂，見到長輩不會打招呼，“有客人來家裡了也是啞口無言”。
這背後跟父母的教育有很大關係，孩子也有可能出現一種情況，他想說，但是不知道該怎樣跟別人交流。
遇到這種情況，父母應該從孩子最基本的禮貌用語教起，比如；你好、謝謝、歡迎來我家做客、我可以和你一起玩嗎？我們做好朋友吧……等等。
讓孩子打開跟陌生人說話的隔閡，等孩子熟悉些後，父母可再用一些遊戲的場景，讓孩子瞭解這些詞該怎麼用、什麼情況下合適用。
這些比較具體的教育方式，孩子就比較容易學會。
多帶孩子去朋友家串門，讓孩子適應不同的家庭環境，鍛鍊自己的膽量。
可跟孩子說：你可以邀請些小朋友來家裡做客，爸媽是非常歡迎的哦，讓孩子學會接待小朋友，給他們端茶、拿水果、零食、玩玩具等、讓孩子做一個既懂事有禮貌的小主人。
比如帶孩子參加生日趴、親子班、繪本故事會或邀請三五個朋友一起去野餐。長時間讓孩子接觸這些活動，孩子出門慫的情況會發生大逆轉。
但是，有些孩子第一次參加類似的活動，需要跟大家介紹自己時，還是會顯得特別拘謹；全程下來都不肯說話，死活往父母懷裡鑽。
因此，父母更需要耐心去引導孩子，畢竟外面“慫”的孩子，需要一個過程去適應。
幾次下來，大部分孩子都敢於介紹自己，和別的小朋友聊得來就越放得開，這過程環境體驗、見識和積累都會讓孩子變得大膽起來，從而以後在公眾場合不再膽怯。
育兒專家孫敬修曾說過：“孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機。父母個人的言行，對於未成年人的心靈，是任何東西都不可能替代的最有用的陽光。”
因此，窩裡“橫”外面“慫”的孩子，父母別輕易去怪罪孩子，父母先從自身找原因，不能過於溺愛孩子、適當立規矩，讓孩子懂得最基本的教養，慢慢的將窩裡“橫”外面“慫”的習慣糾正過來。
教育本身就不是件容易的事；教育是“教”和“育”的結合。
“教”是對孩子的引導認知，讓其長智力、獲知識、練技能。“育”是引導做人，以思想情感去薰陶、培育、感化孩子。
