在頭條上發了184篇文章後，才明白互動是作者與讀者的雙贏

#我與頭條的故事#

今年1月上頭條，發了184篇後終於明白互動是作者與讀者的雙贏。

這篇文章是11月11日在頭條上發佈的，說的是西安產的冰峰牌飲料進軍上海市場的事。第一手資料是從當天報紙上獲得，看後很受鼓舞，就有了儘快把這條信息與讀者分享的想法。

發佈後網友給了這篇稿子很多的鼓勵，評論不少，從各個角度探索冰峰進上海的可行性，以及西安、上海兩地消費者的口格和價格的需求，幫我長知識的同時，增強了文章的可讀性。

而從讀者方面看，讀到這篇文章獲悉了一條新消息，同時通過寫評論的方式與作者交流，說出了自己的看法，也等於發了一篇短消息，讓更多的讀者獲益。

讀者發評論，作者回複評論，便是雙方互動，便是頭條的優勢所在。

雖然我發佈的其他稿子也最多收到過上千條評論，但看過讀者對冰峰稿子的評論後，我才終於明白了兩個道理，一，評論是對作者的監督和鞭策。二，讀者是作者的老師。評論的特點是最直接、最迅速、面最廣，可以讓作者直接受益。讀者來自社會各階層、各年齡段，讀者接觸到新鮮事、悟出的獨特觀點等，都是作者所不能及的。作者是學生，要虛心向老師學習才是。

評論量為0

我發佈的個別稿子也有評論量為0的尷尬，說明稿子沒有吸引讀者的目光，或內容太平太直讀者不屑於寫評論。從某個角度說，評論量的多少也是評價稿件質量的尺子。我不追求評論量，但一定要把下一篇稿子寫得更好。

我是作者，也是讀者，上頭條10個月看到許多作者的好文章，瞭解到更廣闊的的社會，也對生活的各個角落加深了理解。我寫，我讀，受益多多，何樂不為？