題目九：
1、案例簡述：自從作了班主任，他不敢有所鬆懈，平時從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經常跟班上學生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學生全部回家後自己才回家，遇到事情總要對學生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情。 "滿以為盡到了做班主任的責任，可是有些同學不理解，認為老師跟得太緊，象監督他們一樣，甚至有些同學對老師產生牴觸情緒。
問題：（1）請你分析產生這種問題的原因？（2）你認為他應該怎麼辦？
參考答案：每個學生都希望老師嚴格管理，都希望老師與他多接觸。並不是老師的“跟得緊”讓學生不理解，應該從老師的工作方法上尋找產生這種問題的原因，比如師生的交流方式是否符合學生的年齡特點，怎麼樣讓學生感受到老師對他們的關愛等。
2、評委提問：作為班主任的你，你認為平日裡該如何於學生相處呢？請用簡短的字回答。
選手答案：心、愛心和誠心
題目十：
1、案例簡述：數學老師反映班上有一個姓趙的同學不知何故連續3天不交數學作業。班主任把小趙叫到辦公室問他："你為什麼不交作業？"他低頭不語。給他講學習的意義，做作業的重要性……他還是一言不發。"作為班主任的你火了，大發雷霆，責令小趙：必須當天把所缺作業補齊。否則……你原以為這最後通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業補上，反而不進教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以後教學還怎麼進行？
問題：（1）請你分析該班主任的做法？（2）對不交作業的學生該如何處理？
參考答案：（1）班主任把小趙叫到辦公室，給他講學習的意義，做作業的重要性。這些做法是沒問題的；大發雷霆，下最後通牒的做法是不可取的，輕易發火容易激化師生矛盾，不利於解決問題。這種做法也容易使老師下不了臺。（2）瞭解學生不交作業的原因，學生不回答，也可以從側面去了解，比如問同學，問家長學生在家裡情況等。然後針對學生的具體情況再找他談。
2、評委提問：對不起老師這個學生就是不喜歡老師您，不願以上您的課才不做作業。您瞭解到這一點該怎麼辦？
選手回答：既然是這樣，老師就要認真反思，學生不喜歡上自己的課的原因。找到自己的問題所在，耐心和學生溝通勇於承認自己的不足之處，注意改正並提醒學生監督如果是學生對自己的誤解要和學生解釋清楚贏得該生諒解。總之要從思想上解決問題，只有師生和諧相處才能達成教與學的和諧統一。
題目十一：
1、案例：一個女學生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學習也很刻苦，但成績仍不突出，別人對她也是不冷不熱。她感到這個世界對她太平公平；你這樣做的理由？別人那麼有錢，那麼漂亮，那麼聰明？於是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時，她已經在外面遊蕩兩天。
問題：面對神情呆滯、了無生氣的她，你是怎麼做的？你這樣做的理由？
參考答案：不批評、不責罵，只是輕輕地說，你餓了嗎？然後我們去吃點東西。我們一起回學校吧。你知道老師和父母是多麼地著急啊（給她關心）。你在老師心目中，……（說她的優點，給她自信）。我們沒有選擇父母的權利，但我們有選擇奮鬥，自立自強的機會（給她希望）。
2、評委提問：你平時是如何做好學生的心理教育的？
選手答案：首先，上好每一堂心理課。“學會求知，學會做人”是新時代的要求，學生要有積極健康的心態，這句要求班主任老師營造良好的環境，結合學生年齡特點及認知水平，精心設計好每一堂心理課，發揮課堂教學主渠道的作用。還要用平等信任的眼光看學生，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力去影響他們，從而使學生形成健康的心理。
其次，密切聯繫家長，及時溝通。學生不僅是學校的孩子，也是社會的孩子，更是父母的孩子。家庭環境，家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用，孩子的細微的變化也只有父母最先察覺，因此，家校及時密切溝通，攜手共同促進孩子健康成長。
喜歡我們的話，請關注“杏壇隨語”，並分享給您的朋友！！！
題目十二：
1、同學們議論紛紛,說張日和李詩正在談戀愛,但你怎麼都不相信,因為他們倆在各方面的表現是那麼的優秀。可是,那個下雨天的傍晚,在公交車站,你竟與摟腰共傘並向對方嘴裡送巧克力的張李二人不期而遇了.
問題：此時你會怎麼做？你這樣做的理由？
參考答案：裝作沒看到，事後另找時間與他們闡述早戀的危害。理由是：如果當場點破或批評，會使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對老師有牴觸情緒，破壞了師生感情。如果給他們面子，保留一些美好的東西，再闡述早戀的危害，他們會更容易接受。
2、評委提問：首先我發表一下我個人的觀點，我認為案例中的班主任是不稱職的，他沒有及時的發現學生有早戀現象。請問中學生早戀有什麼危害？如何把中學生青春期時期這種男女相互吸引轉化為班集體建設的有利因素？
選手回答：危害：（1）影響學習，磨滅理想(2)影響身心，有害健康（3）有害他人，褻瀆愛情
在班上多開展豐富多彩的集體活動，為他們多提供接觸瞭解的機會，吸引其注意力，斧正他們對人的欣賞方式，不管是崇拜還是仰慕，欣賞到別人的優點，不要盲目追捧。這樣不僅能促使學生把精力放在追求高尚的精神生活方面而有效地抑制心裡衝動，而且在很大的合作中有益於造成一種男女同學的和諧交往、彼此尊重、平等相待、相互關心的良好氣氛中使他們的情感得到健康昇華。
題目十三：
1、案例簡述：一位後進生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。
問題：你會怎麼做？你這樣做的理由？
參考答案：勸阻家長，不要隨便打學生；多瞭解學生在家的情況；與家長多談教育孩子的方法，說服家長多給學生一些關心、愛護、鼓勵。另一方面，與學生溝通，學會理解父母的愛，明白父母的苦心。改正缺點，讓家長開心。
2、評委提問：我覺得首先把合作的精神放在首位，但是我想問，加入在第二次比賽過程中，你們班又輸了，你該怎麼辦？怎麼樣安慰你的學生？
選手回答：我覺得在比賽過程中，我們重在參與，我們在比賽過程中，我們可以得到一些平常中得不到的知識或者思想，記得有人說過，你有一種思想，我有一種思想，我們倆一交換就是兩種思想，我們在比賽過程中，就是為了讓學生體會到平得不到的思想和快樂，我今天也是抱著學習的思想來的，我希望學到更多的知識。
題目十四：
1、你帶的班，在學校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學們都把矛頭指向那幾個後進生，紛紛指責他們拖後退，這幾位後進生卻不服。
問題：你會怎麼做？你這樣做的理由？
參考答案：先自己向學生做檢討自己工作的不足，自己承擔主要責任。然後讓學生明白，每個學生都有責任，讓學生反省、討論自己應該承擔什麼責任。再分析還有班上哪些工作沒做好，尋找差距，找出不足，怎麼去改進。理由是：老師要做好敢於承擔責任的表率；教育學生勇於承擔責任；讓學生知道接下來工作怎麼做。
2 、評委提問：如果班上的同學對屏上的班級不服氣你將如何開班會。
選手回答：我認為班會應當這樣開，第一，首先讓學生指出我們班的有點，看到我們難些方面勝過了被評上的班級，第二，讓學生指出我們班有哪些地方不如被評優的班級，我們要想唄評優就應該努力的保持自己的有點去克服自己的不足，只要有這種精神，我們班就離評優不遠了。
