教師節談教育，一種無奈的痛
陸增準
教師節談教育，一種無奈的痛。讓筆者一直不明白的是，我們的國家，我們的社會，我們的家長，可以說一層到一層，層層加壓，一層比一層更加關注教育，更加重視教育。一般來講，得到國家，社會，家長足夠重視的部門，應該是一個熱騰騰的部門，這種熱騰騰的部門，應該就是大量聚集優秀人才的部門，應該就是吸引大批優秀人才的部門。然而，讓我們無奈的是，讓我們痛心的是，事實有點出乎我們的想象。
連續幾年，我們學校想招幾位數學專業的老師，卻一直不能如願。作為一個城市學校，連一比三這樣低的開考要求，卻還不能如願開考，我們不能說什麼呢。這個學期，由於各種原因，我們需要招的頂崗老師比較多，學校從七月初剛剛放假，就開始向社會發布招聘老師事宜，好不容易來了兩位數學專業的老師，一位瞭解了工資待遇後，當場就謝絕了學校的熱心。好說歹說，一位同意跟我們馬上籤合同，本想用一個合同留住人，誰想臨開學前一天，她還是謝絕了學校的要求，讓我們哭笑不得。
筆者就奇了怪了，數學專業的老師，就真的這麼少嗎？筆者問一下同為數學專業的一位同事，同事說，數學難學，數學專業文憑難拿，這是眾所周知的。專科已經非常難拿了，何況是本科，還要學仕學位呢！一句話，專科的上不了學校的招聘要求，本科的，有學仕學位的，人家有這樣大的本事，不會看上你這種小學老師的。這就是學校招聘的無奈！
學校招聘的無奈，可以折射出學校的無奈，學校的無奈，可以折射出教育的無奈。一個熱騰騰的部門，既然不能吸引優秀人才的加入，這就奇了怪了，難了蒙了。有人說，重視教育，不等於重視教師。國家可以很關心教育，社會可以很關注教育，家長可以很看重教育，但卻沒有足夠多的關心教師。就是在小小的村完小，學生都可以住在寬敞明亮的大教室裡，不能這樣不能那樣。而就處於城市的學校，就是一間小小的黑屋，甚至是危房，老師們為了爭得一個小小的午休小地方，也可以爭得面紅耳赤，讓人心酸！學校就是小氣呀，但學校又有什麼辦法，這是學生的，不是老師的，學生可以用，但就是不能給老師用。
就在前段時間，筆者剛剛高興了兩個月，因為工作了二十幾年，工資調整了，套上了更高一級別的工資，到手工資終於邁過三了。三千的到手工資，對於筆者來說意義非常大，對於一個兩地分居，一頭要養小孩的家庭來說，每月基本的生活支出大約就是三千左右，如果到手工資超過三千，那意味著筆者的家庭生活不用再過著緊巴巴的，工資卡里就會慢慢有點兒積蓄，不用每月再當月光族，這是多大的一種渴望呀！誰知才高興了兩個月，緊跟著各種金一調整，兩月之間又打回了兩千多，緊巴巴的日子只能接著過了。也有人說，你們不是每學期還有績效工資嗎？是的，我們每個學期還有三四千的績效性獎勵性工資，但是不要忘了，我們也要贍養老人呢？還有小孩教育支出費呢？還有養房，甚至養車的費用支出呢？幾千塊錢，這種日子能過得寬鬆嗎？只能說，雖然是兩地分居，但起碼筆者家庭還是雙職工家庭，一份不夠兩份補，工作了二十多年，日子還過得可以。
苦呀苦，苦的可是年青人，工資沒有我們高，到手工資也比我們少，生活開支卻不一定比我們少，除了啃老的，還能養什麼呢？這樣的一種苦日子，現在的年青人有幾個願意過呢？一個熱騰騰的部門，一種看似火熱的職業，卻沒辦法吸引足夠多的優秀人才，這才是讓人心酸的。
教師節今晚，全社會都將為教師“亮燈”。筆者看來，要解決今天教師困境，這需要亮一盞多大多亮的燈才行呀！
