懂得教育的家长都知道，一定要帮助孩子培养出高水平的语文能力。
语文能力是一个人与社会交流的基本能力，情商的高低，学习能力的强弱，与社会适应的快慢，都与语文能力有关。语文能力能高效摄取外部信息并准确分析和理解，继而做到向外进行表达。
语文能力很大程度正是我们终生适用并且需要不断成长的能力。
教育部从高考这个舞台开始，调整各个学科在中小学学习中的比例：加强语文学科在高考中的分数占比，让语文学科成为绝对重要的学科。在新的考试改革中，语文科成绩将占到了200分，而数学则仍然是150分，而英语则变为社会化考试，一年两次，只计优秀、合格或不合格。
这就会有人说得语文者得高考，语文成绩高，高考就有了把握。
在新的高考中，语文学科加强了对中国传统文化的考察，充分体现语文的基础性，展现出作为母语学科的地位，注重考察内容与社会生活实践活动的联系，发挥语文学科促进学生逻辑思维发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。
语文学科被中国教育所重视，也代表人成长能力的语文能力正式突显了出来。清华附小校长窦桂梅说：语文你都不行，别的是学不通的。
语文能力不是一蹴而就的，必须从小开始培养。一是要有良好的阅读习惯，二是有良好的表达能力，从语文学习上讲，首先要会阅读。
在以往的教学中，老师和学生首要的任务是语文基础知识的训练及精读课文的详细剖析，很少有时间能专门再针对阅读进行系统的训练。
有时教学理念先进的老师想做些这方面的工作，但可参考的资料却比较少，只能自己找素材，这样的过程让原本有心于此的老师兴趣渐失，也是系统的阅读训练很难能在教学全面开展起来的原因。
但现在不一样了，新的理念自上而下被确认，语文的核心能力成为大家必须攻克的难关。老师和学生在语文学习中把更多的精力投入到阅读和作文的系统训练中来。
《语文阅读进阶训练》中训练的点正是最新一部编版语文教材中对阅读能力的要求，该书由著名中小学阅读倡导者严文科先生主编，他按中小学校的学习进度和学习规律，把每个年级的语文阅读能力培养计划分成上册、下册两个模块，每个模块一本书，每本书把阅读要点、传统文化积累纳入到一个共同的目标体系中，是进行语文核心能力培养的好帮手。
阅读能力从这本书开始，一步一个台阶，通过有组织的学习和训练，让每个个老师有有教材、有方法，让每个学生有素材、有实现目标的台阶！
语文特级教师、中国作家协会会员、原广东省政府督学组组长吴郑删老师说：《语文阅读进阶训练》丛书定位精准，特色鲜明，实用性极强。丛书在内容系统、全面、条理清晰的这些大多数书追求的基础上，有三个特色内容值得肯定：
第一，做好阅读内容的选择，根据学情把最易引起学生共鸣、兴趣的文章恰如其分地选到恰当的章节来，让选文所包含的信息“浓度”与学生的能力相匹配，让学生每天读，读不厌，还想读；
第二，通过系统的、科学的阅读训练，让学生一个步骤一个步骤掌握阅读要领，一个阶段一个阶段提升阅读能力，最后形成扎实的阅读素养。学生最后会发现，语文其实很简单！
第三，引入各类阅读技巧，并用学生喜闻乐见的方式如小魔法、小贴士等提炼关键信息，让学生乐于探索，让学生在不知不觉间形成自己独特的思维模式，大大提高语文的阅读能力。
山东省历城区语文教研员孙秀芹老师说：语文学习不仅是一门语言学科，更是理解世界、构建价值观、养成文化情怀的启蒙学科，一门好的语文课，除了语文课本，除了语文基础知识的学习，还必须要有有组织的阅读训练。这个训练太少了，不起作用，太多了没有时间，必须恰到好处。《语文进阶阅读训练》分阶梯练习的这种方式非常适合阅读专项能力的训练，文章的选择也和有水平，对学生的人文素养提升也很有帮助！
