幼儿形成口吃的最主要原因是模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的，儿童期正是学习和掌握语言的关键时期，儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示，当亲友、同学和邻居中，有口吃的人与幼儿接触，就会成为模仿的对象。
口吃常见的三种类型：
一、难发：指患者在说话时第一个字难发， 而且越急越说不出，必须经过一番努力， 并借助于其他动作，才能把第一个音发出来；
二、连发：指发音时，在某一个字音上要重复多遍才能继续说下去，大多表现在第一个字上，有时也会表现在当中的某个字上。患者口吃程度越严重，连发的音越多，一般只重复几遍，严重的甚至多达十几遍；
三、中阻：指说话时，突然声音止住，下面的话便说不出来。当然，口吃越重，中阻越多,停顿时间也越长。
幼儿口吃的根本就是发音困难而造成吐字不清，在心理障碍的促使下形成的言语障碍。应以吐字锻炼为主,目的是使负责吐字的肌肉组织得到强化锻炼,从而实现吐字清晰。
晨茜语言专家提醒各位家长们：对于儿童口吃,不能太在意，但也不能不在意；家长需要密切关注孩子口吃过程中出现的危险信号,要及早治疗，以免错过最佳矫治期，影响孩子的言语能力形成，进而会全面影响孩子的成长，甚至会贻误终身。因此，晨茜认为：及早发现、科学的引导及时专业的治疗，是应对儿童口吃的最佳方案。
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