幼兒形成口吃的最主要原因是模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時學別人的口吃學來的，兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期，兒童的心理特點之一是模仿性強和易受暗示，當親友、同學和鄰居中，有口吃的人與幼兒接觸，就會成為模仿的對象。
口吃常見的三種類型：
一、難發：指患者在說話時第一個字難發， 而且越急越說不出，必須經過一番努力， 並藉助於其他動作，才能把第一個音發出來；
二、連發：指發音時，在某一個字音上要重複多遍才能繼續說下去，大多表現在第一個字上，有時也會表現在當中的某個字上。患者口吃程度越嚴重，連發的音越多，一般只重複幾遍，嚴重的甚至多達十幾遍；
三、中阻：指說話時，突然聲音止住，下面的話便說不出來。當然，口吃越重，中阻越多,停頓時間也越長。
幼兒口吃的根本就是發音困難而造成吐字不清，在心理障礙的促使下形成的言語障礙。應以吐字鍛鍊為主,目的是使負責吐字的肌肉組織得到強化鍛鍊,從而實現吐字清晰。
晨茜語言專家提醒各位家長們：對於兒童口吃,不能太在意，但也不能不在意；家長需要密切關注孩子口吃過程中出現的危險信號,要及早治療，以免錯過最佳矯治期，影響孩子的言語能力形成，進而會全面影響孩子的成長，甚至會貽誤終身。因此，晨茜認為：及早發現、科學的引導及時專業的治療，是應對兒童口吃的最佳方案。
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