什麼是社會能力？
對於成人來講，社會能力就包括社會擔當能力、交往能力、領導能力和解決問題的能力。我們在工作生活中會發現身邊有這樣人：社會適應能力差，不會跟別人溝通交流，看不懂身邊人的情緒，不懂得恰當安排自己的工作等等……
在幼兒園，有的孩子不會跟大家一起玩，不遵守班級秩序，總是喜歡打架，搶東西，解決問題方法比較單一，看起來好像有點另類或者唯我獨尊。
其實這些都是社會能力沒有得到有效的鍛鍊。幼兒3-6歲是性格以及習慣發展的關鍵時期，處理問題的方法和習慣就是在此時習得的，通過有效的練習，會幫助孩子學會解決事情方法，理解別人感受，從而增強社會能力。
幫助孩子學會思考問題
一 解決問題
問題：
1 當你的孩子抱怨、強求或者哭鬧的時候，你會怎麼辦？
2 當你的孩子打了其他的孩子或者搶走了其他孩子的玩具時，你會怎麼辦？
3 當你的孩子不聽話或者不按要求做時，你會怎麼說？
我們成年人往往給孩子一個方法，告訴他，或者命令他，就這麼做，甚至不會告訴孩子是什麼原因。要麼就跟妥協、條件交換，止住哭鬧，再專制一些的家長，就會採用武力去解決問題。應該怎麼面對這些問題呢？
當下發生的問題，想馬上有結果，一定辦不到，這需要我們在提前就掌握方法和技能，問題來了，我們會對症下藥嗎？我們家長就像孩子的教練，隨時發現問題，隨時會指導。
讓孩子學會解決問題，是尤為重要的一點。
目標是：教給孩子解決問題的技巧；能夠初步解決問題的孩子，鼓勵他發展自己的技巧。
二 學習使用字詞遊戲
有時候孩子不會解決問題的原因，是不會正確表達。在幼兒園中，三歲左右的孩子是發生爭搶玩具、打鬧、咬傷最高發的班級，原因就是孩子們表達能力有限，遇到問題時，不會表達。
如何在生活中學會表達？
教給孩子學習一些有用的詞彙，並在生活中找場景不斷練習。
基本詞彙包括：是/不（沒） 和/或者 一些/所有 之前/之後 現在/以後 相同/不同
例如：這是小魚，不是小貓。/ 我想要桔子，或者蘋果。/ 你是要一些玩具，還是所有玩具？/ 我在寫完作業之後看電視……
為什麼要學會使用這些詞彙呢？
就在剛才，我和兩歲的女兒一起看書學習，她要在我的本子上畫畫，我把另外一個她自己的畫本遞給她，她不高興有點要哭，我說：“這是你的書，不是媽媽的書。而這些是媽媽的，不是歐米的。”我指著我自己的這些，她顯然明白了，拿著自己的書開始塗塗畫畫了。類似的小事經常在家裡發生，我們學會用一些詞彙，慢慢教給孩子使用，慢慢孩子就學會用“我能解決問題”的方法解決自己的問題了。
三 理解他人的感受
曾經有人做過一些實驗，在幼兒園中，小霸王的孩子往往不知道別人的情緒，看不出別人是高興的、生氣的、悲傷的表情。在生活中也有這樣的人，不顧及別人的情緒，照顧不到周圍人的感受，給人的感覺是情商低。
我們要教給孩子的第二件事，就是理解他人感受，養成考慮他人感受的習慣，而不是在發生問題時，朝孩子大喊大叫，或者打罵孩子，當孩子學會了家長的喊叫方式解決問題，自己也會使用這個方法解決問題。
如何練習？
1要讓孩子掌握的感覺字詞：開心、傷心、生氣、驕傲、沮喪
2 玩看圖遊戲。初步學習時，可以看一些有表情的圖片，讓孩子猜圖上的人心情是怎樣的：（這個相當於幼小銜接的看圖說話）
3 練習的途徑：
講故事：通過講故事，在某一個地方停下來，討論故事中每個人的感受，看看錶情。
畫畫：年齡大的孩子，大班的孩子，可以畫出孩子的表情，讓孩子自己畫，並講述畫上人物的心情。
玩偶遊戲：也就是我們自己通過一些小玩偶，玩一個角色遊戲，在遊戲中，表達不同的心情，讓孩子說說，玩偶怎麼了？4歲左右的孩子，可以非常好的和同伴一起玩此類遊戲了。
看電視：看到一些情景，提示孩子關注這個主人怎麼了？討論一些情節。這個方法比較適合大一些的孩子，並且鼓勵孩子用“我能解決問題的”方法思考。
四 尋找多種解決辦法
幫助孩子認知，一件事情發生了，一定有多種解決辦法，鼓勵孩子想出多種辦法解決問題。
過程如下：
孩子的球被搶走了，怎麼辦？
他不想和你輪流玩滑梯怎麼辦？
1 家長提出問題，或者孩子提出問題。
2 告訴孩子有好多方法可以解決問題。
3 把想出來的問題都記在紙上。
4 孩子說出了跟問題相關的答案，要肯定這個答案，並且啟發孩子再思考有沒有其他解決辦法。
如果孩子是中、大班以上的，可以創設一些問題，讓孩子思考如何解決，例如：
1 你想玩滑梯，但是滑梯被另外一個孩子佔著，不讓她玩。
2 你想和一個孩子玩球，但是那個孩子不想跟他玩。
諸如此類的事情，在班級中經常發生，可以問問孩子，用多少種方法能解決這些問題。
五 考慮事情的後果
我們經常在網上看到，有的孩子因為作業多、玩手機、吵架等一些事情就輕易的自殺，造成了一個家庭的悲劇。這類事情現在越來越趨於小齡化。讓我們當家長的看起來十分痛心！追根究底，背後是家庭教育的失敗，孩子缺乏解決事情和處理情緒的能力，不知道事情的後果如此嚴重。我們當下培養孩子社會能力，其中很重要的一點，就是幫助孩子建立社會責任感，知道做什麼事都會有後果。
如何學習認知後果呢？
1 在之前提到的詞語遊戲中，運用到的“之前、之後”“如果、那麼”這些關聯詞，就可以幫助孩子聯想事情發生的後果。
2 孩子往往不會想到做一些事情引發的後果，比如帶來的人際關係的後果，比如對事情結果的預判。那麼我們要教給孩子，現在就認識到考慮事情的後果。比如：你搶了她的玩具，她心情會怎樣啊？（幫助孩子考慮他人感受）她以後還會和你一起玩嗎？（考慮事情的後果）我們接下來要怎麼做呢？還有哪些辦法可以用？（引導孩子想出更多的辦法，而不是簡單直接的告訴孩子，要學會“分享”，事實上，好多孩子不願意分享，不理解分享的含義。）
3 因果思考的步驟：
提出問題——引導孩子提出更多的解決辦法——探討一下通常解決的辦法比如：搶、打等方式會帶來什麼後果——記下來。
總結：學會解決問題，就是培養孩子社會責任感的一個過程，可以建立孩子的自信心，在外遇到事情，不是唯唯諾諾，也不是莽撞衝動，而是有智慧有方法的去解決問題。並且能學會處理自己的情緒，帶來良好的人際關係。幼兒期培養的能力和習慣以及思維方式，會影響終身，希望我們家長能把自己當成教練型家長，在生活中，通過點點滴滴的小事，教給孩子受用一生的道理。
好書推薦：《如何培養孩子的社會能力》 書中會有一些實操的技巧和方法，教給家長，如何解決生活中的實際問題。
