世界是什麼樣子的？
當我們仰望星空時，浩瀚的宇宙像一席巨大的黑幕，如寶石般閃耀的星星散落其中。神秘而未知的世界越發襯托人類的渺小。
古人說：“天地玄黃，宇宙洪荒。”
我們無數次幻想未知的世界和地外文明，懷著善意地包容與接納。
可是，也有人帶著悲憫之心和中國式的悲觀去思考：人類對於未知世界所面臨的考驗。
他是劉慈欣。
多年以前，在娘子關電廠的無數個夜裡，他構建著那個令人著迷的宇宙世界。
十次中國科幻銀河獎得主，亞洲首位世界科幻大獎“雨果獎”得主。
中國科幻小說當之無愧的代表作家。 其作品《三體》三部曲被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。
徜徉於劉慈欣的作品中，他以科幻作家的身份，以文字這種表現形式，給了人們無盡的幻想。
他的科幻世界被稱之為是“最難實現的大銀幕作品”。由於種種原因，“三體”至今未能正式登上大銀幕。
但是另一種形式的表達和詮釋，卻彌補了這種缺憾。
歷時4年，耗資千萬。彙集全球20多位漫畫藝術家共同創作的《劉慈欣科幻漫畫系列》終於面世。
這套叢書由15部劉慈欣的經典科幻作品改編，劉慈欣本人對於這套書的改編也十分興奮。
那麼，說到底，漫畫這種表現形式，到底夠不夠格來表現深邃的思辨哲學和濃濃的人文關懷呢？
當然可以。下面我就以《劉慈欣科幻漫畫系列：鄉村教師》為例來一一來分析。
一、條條大路通羅馬： 漫畫與電影，讓想象由文字變為具體可感的圖像
1、電影呈現：動態表達，超強視聽震撼
當《流浪地球》被搬上大銀幕時，無數觀眾被畫面所震撼。儘管書中對於冰原世界的描述已相當震撼和詳盡，但是在大銀幕中看到被冰雪覆蓋的熟悉城市時，仍然在視覺上造成了不小的衝擊。
有人曾質疑劉慈欣作為知名作家的文學水平。但是劉慈欣卻坦然地表示，在自己的科幻作品中，文學只是表現科幻的一種形式。他一直致力於客觀地講述而避免華麗優美的辭藻而喧賓奪主。
科幻小說，最終也將走向畫面呈現，這是必然的趨勢。
劉慈欣說：“科幻小說是最適合用畫面表現的，它是為電影和遊戲而生的。”
這也客觀驗證了劉慈欣對於科幻與電影的關係闡述。
科幻電影需要一個優秀的團隊來擔綱製作，一部大製作，有時甚至需要籌備幾年，那麼改編成漫畫是否就容易得多了呢？
並非如此，漫畫作為科幻世界的另一種藝術形式，仍然是具體可感的視覺衝擊。
由文字轉為電影，這其中的複雜程度已不必多說。而一部好的漫畫的改編，仍然需要耗盡心血，巧妙構思和深厚的文化底蘊。
2、漫畫改編：靜態表達，高端降維呈現
有一種比肩電影，又與電影有著異曲同工之妙的表現形式，可以讓更多的人走進科幻世界。那就是漫畫。
提起漫畫，人們不禁聯想到輕鬆、隨意地閱讀體驗。那麼對於嚴肅的科幻題材，漫畫會不會將整個作品的深度拉低，從而影響劉慈欣科幻的“世界級”水準呢？
這將取決於漫畫的風格、質感、內核。
小說改漫畫的核心是：將文學意義上的外在衝突轉化為人物或人物與世界的可視關係，將個人內心的活動與矛盾轉換為外在的行為和語言，然後把情節串起來，最後畫出來。
相比於電影的大眾化和普及程度，漫畫依然算“相對小眾”的領域。
電影是動態的，延續時間維度的立體呈現，而靜態的平面視覺呈現，卻讓讀者更有掌控感。
對於資深科幻迷來說，閱讀劉慈欣的作品是一種享受，宛如高手過招，相當過癮。但是對於非資深科幻迷來說，文字還是存在一定的門檻的。不論是專業術語，還是邏輯上，都讓小白難以理解。
但是通過畫面來呈現，將降低閱讀的門檻，讓更多的人進入到科幻的世界裡來。
視覺表達，降維呈現科幻作品中抽象的知識，讓你更輕鬆地“讀”懂劉慈欣科幻作品中的精神內核。
而漫畫作為一種靜態藝術，通過漫畫家的對於分鏡的編排，使得讀者在連續閱讀時達到了如電影般動態流暢的效果，質感不輸電影大片。
二、比肩電影的高水準漫畫：流暢的分鏡、巧妙的臺詞，匠心還原劉慈欣超乎想象的科幻世界
將漫畫製作的有電影質感，這是對漫畫的褒獎。
漫畫《鄉村教師》的繪者張曉雨，是為數不多具有國際影響力的中國本土漫畫藝術家，也是中國青年漫畫藝術家群體的領軍人物，獲獎無數。
怎樣讓畫面為精神內核服務，而不僅僅是視覺呈現呢？
有了劉慈欣作品的深厚的底蘊，更有諸多知名畫家的強大背書，讓這套改編漫畫在質量上有保證。用實力讓改編不辜負這樣好的作品。
流暢的分鏡，巧妙的臺詞，都需要考驗強大的改編功力，從設計角度全方位提升讀者閱讀的樂趣。
這裡，就引入了一個分鏡的概念。
分鏡又叫故事板。
『分鏡』一詞源自於電影，在漫畫上我們也可以將之稱為『分格』。漫畫分鏡是打草稿階段的重要工作，包括分配頁數，定製每頁內的格框劃分等。分格是漫畫的基本技巧，也是當代漫畫和傳統漫畫聯繫最緊密的環節。
早期漫畫基本上是嚴格分格的，並且多是矩形格，每格可以理解為一小頁，或電影中的一個鏡頭，所以有“分鏡”這樣的稱呼。當代漫畫的分格已經相當自由，基本上除了必須保證閱讀方便，其他限制都可以打破，為了情節需要，出格，畫面的初步佈局一般也要在分鏡階段設計完成。
故事改編漫畫，需要將漫畫裡的事件發生順序、觀察角度、事（件）物與事（件）物的聯繫、節奏和情緒、虛與實一一呈現出來：
1－發生順序
在《鄉村教師》作品原著中，開篇就介紹了這位鄉村教師已身患絕症，這讓這位主人公的出場有了悲涼的意味。他接下來的一系列行動好像命運之輪的驅動，強大的使命感和傳承性質，賦予他後期與落魄開場完全不同的光輝形象。
然而，在漫畫版的《鄉村教師》中，改編者並未完全採用原著的講述方式。開篇便直入主題地展示了碳基文明和硅基文明的宏大場面。然後鏡頭推進和畫面的切換到一個小鄉村，落到一個上課睡覺的孩子身上，充滿了懸念。以這個孩子為線索，一一揭開人類社會的生存謎題。
2－觀察角度
分鏡在漫畫的製作裡扮演著詮釋者的角色，上帝視角般冷靜而客觀。在硅基文明和碳基文明的“星球大戰“中，讀者彷彿置身於宇宙的某一制高點，來靜靜地感受戰爭的殘酷、宏大場面以及宇宙文明之間的無情碾壓。
當畫面切換至地球的小村莊時，無形中拉近與讀者的距離感，由關注宇宙的命運轉而關心個人的命運。感嘆人與人之間的價值觀、人生觀、世界觀的碰撞和交匯。
3－事（物）件與事（物）件的關聯
命運的交會，常常是出其不意的。這是文學作品中常見的技巧，懸念與鉤子並存，在最後一刻揭曉答案。在《鄉村教師》中，這種關聯的懸念更為突出。
首先，書名的設計就已具懸念。我們已經知道本書是一本科幻題材的作品。那麼一名普通的鄉村教師究竟與宇宙有著怎樣的關聯，他通過什麼邏輯與人類和宇宙的命運產生關聯，這些雖然劉慈欣已在作品中敘述清楚。但是在轉換為畫面、對話來推進故事的的形式，改編者仍然需要縝密地構思，來體現這本書的精神內核。
4－節奏和情緒
一張一弛，文武之道。以節奏來帶動情緒，讓情緒打動讀者，這其中體現著設計者的匠心獨運。過快，則產生疲勞，而過慢則顯拖沓。通過合理的編排和情節展現，其目的仍然是要講好一個故事。但是在何處製造緊張，又在何處設置高潮，都將以貼合原著為前提作考慮。有人說，這部作品相當沉重，通篇幾乎沒有笑點，只有一點點含淚的溫情。除了殘酷，便是激動、緊張、振奮。
一個偶然，讓一場浩劫歸於平淡。在本書的背景下，地球上的大部分人都不曾知道，他們與死神擦肩而過。這裡沒有個人英雄主義，有的是悲憫、憂患、同情、悲傷、無力感。隨著情節跌宕的情緒起起落落，卻引人深思。
5－虛與實
中國繪畫講求“虛實相生，無畫處皆成妙境”。
而《鄉村教師》原著中豐富的材料和內涵不可能全部搬到“畫”中。那麼不能搬上“分鏡”中的內容，就需要引發讀者來想象了。除了需要剪裁和取捨材料之外。漫畫這種表達形式，還是一種符號性的表達。通過虛的部分可以展現的外延內涵，充分調動了人的想象。這也是漫畫的有趣之處。
“就像寫文章裡的文法一樣，將一些文字詞句編輯成能令人讀得懂的規則，它有時更能左右讀者閱讀文章的情緒及反應，相對的，漫畫的分鏡旨在製作一種閱讀規則，並藉由這種規則詮釋事件與對象。”
三、完整呈現劉慈欣的宇宙觀和哲學觀：稀缺的科幻背景下”中國式"的人文關懷與思辨哲學
我們見慣了歐美大片中的英雄們，他們在探索宇宙未知世界時，輕鬆幽默詼諧、又憑藉人類的聰明的頭腦和強大的意識戰勝不可能的神話。人類一直都有一種優越感，我們是宇宙中比較高級別的文明，仰望星空那些黑暗的深處，究竟暗藏友好還是覆滅。
1、聆聽宇宙深邃的思想，在時間中，看見過去和未來
科幻改變了劉慈欣的人生。如果說科幻的意義，那麼像劉慈欣一樣的科幻作者和科幻迷們似乎更有發言權。
曾經有一位科幻迷女孩對劉慈欣說過一句話，這句話也得到了劉慈欣的肯定：“希望你們能拉著我們的手在太空中飛行，在時間中看未來和過去，帶著我們仰望星空，帶我們聆聽宇宙中最深邃的思想。”
我們瞭解人類和宇宙的過去，摸索事物的發展規律，以推測未知領域的發展態勢。
人類發展到今天，相比自身已經取得相當大的科技進步。當年古人在月下吟詩作對之時，絲毫沒有想到有一天人可以親自登上月球，而那裡並沒有廣寒宮。
從時間上來看，宇宙似乎是永恆的，自人類誕生到現在的整個歷程，與宇宙的發展史來說，實在是太過渺小和短暫。好像眼下人類所憂患和焦慮的事，那些屬於地球文明的“瑣事”，都不值得一提。
人們被劉慈欣帶到一個嶄新的世界，這是中國的文字從未創造過的、一個恢弘而邏輯自洽的世界。在這個世界裡，地球如海中一片樹葉，微不足道，朝不保夕。
對此，與霍金的觀點也不謀而合。對於未知的防備，人們可以想象：外星人的到訪有可能像哥倫布踏足美洲大陸一般，給印第安人造成不可磨滅的傷害。
而未來何去何從呢？從科技的發展來講，人類從未停止過對宇宙的探索，並且不斷尋找當地球資源耗盡的替代家園。然而，未來卻是生機與危險同在。
2、人類未來的構想：甜蜜的浪漫與殘酷的現實，侷限中求生存
越透明的東西越神秘，宇宙本身就是透明的，只要目力能及，你想看多遠就看多遠，但越看越神秘。——劉慈欣
浩瀚的宇宙變幻莫測，從維度上講，無論是時間還是空間上，人類都沒有優勢。
求生的奮力拼搏也是在侷限中束手束腳的行為。
知道自己不知道，這是探索的前提。
對於未來人類的設想，歷來都存在著悲觀者和樂觀者。
科幻電影《降臨》中，人類與突然到訪的外星生物通過“文字”溝通。
人類總是幻想與地外文明取得聯繫，那是神秘的、未知的，充滿期待的，然而真是這樣嗎？
“面臨‘超級災難’，在外部根本沒有救援，整個全人類同時處於災難之中的這麼一種狀態下，我們的政治方面，文化方面，經濟方面該怎麼辦？”
在地球這顆藍色星球上的人們，每天忙忙碌碌，忙著生存、忙著事業、忙著賺錢、忙著競爭......
我們以為人類的命運掌握在自己手中，因此我們竭盡全力地去拼搏、去努力。
然而，在地球之外暗流湧動的宇宙空間裡，與未知世界的未知力量相比，人類或許就像一粒浮塵。時刻面臨著生存與毀滅的威脅。
人類的未來在更嚴峻的形勢下，就變得好像在《流浪地球》中展示的危機一樣：在不可能中尋找可能。
3、科幻題材的人文關懷：小人物折射宇宙的廣袤和人性的光輝，生命中的偶然與必然
《鄉村教師》中，有著雙線故事：一是宏大宇宙中兩大高級文明的交戰，一是地球最偏僻最落後的角落裡，不同價值觀的人們，為自己的信念而抗爭。當兩條線索交會時，看似渺小的人類，卻閃耀著人性之光。
復旦大學中文系教授嚴鋒評價劉慈欣：“他單槍匹馬，把中國科幻文學提升到了世界級的水平。”
在好萊塢大片壟斷的科幻世界裡，縱是不乏強大的個人英雄主義，也少不了炫酷的科技感，這些造就了人類拯救世界的使命感和優越感。
到了劉慈欣這裡，這一切就被完全打碎了。灰暗而壓抑的，帶有中國式悲觀的世界裡，有著對未來的深深憂患。
而家國情懷讓劉慈欣反其道而行之，不僅不放棄地球而開拓新的家園，還要帶著地球跑，完成像星際旅行這樣的浪漫的夢想。
“美國人拍科幻是放棄地球、去挖掘新的人類居住地，而中國人是不放棄地球、守住家土，這是一種難得的情懷。”
人類得以生生不息地代代傳承的，是一種捨生取義般的犧牲。作品中塑造了原本渺小的鄉村教師形象，卻與人類命運息息相關，以平凡折射偉大。
時光縱橫交錯，永恆與覆滅只在一瞬之間。在偶然事件中折射人類精神文明發展的必然。
浩瀚宇宙的廣袤，生命的偶然與必然。原來，人引以為傲的並不是科技文明，而是最原始的人性光輝。
劉慈欣用想象力與科學原理為基礎架構出一個想象的世界，把這個世界中渺小的人類與宏大的宇宙聯繫起來。
“不管你身處何方，即使是最底層的溝壑，但你依舊可以仰望星空。”
漫漫宇宙，“給時光以生命，給歲月以文明。”
