【一】古今穿越抒情體
【獲獎作文-推薦理由】河北定州中學張純禕同學的《半世花開，剎那芳華》以詩意、靈動的筆墨，輕柔勾勒出魚玄機、薛濤、蔡文姬等三位才女有故事有才情的一生，抒“夢花”，嘆“迷花”， 掬“飛花”，情真意切。灼灼紅顏已逝，卻化作某種永恆，留下萬千嘆惋——半世花開，剎那芳華。 《半世花開，剎那芳華》
□ 張純禕（河北定州中學高二）
推開塵掩千年的木門，踏著榕花的芳澤，循著張張墨色，賞這花樣年華，浮生若夢，光陰靜好；留戀鮮衣怒馬，傾心回眸，歲月如歌。
壹﹒夢花
人生悲歡一場夢，夢醒幾人得蒹葭。
“易求無價寶，難得有情人”，當讀起這句詩時，我又想起了你。世人愛你風情萬種，傾國傾城，殊不知容貌在你心中不及他一分重要；世人贊你工書善詩，才絕京都，殊不知為你指點迷津的人卻是涼薄似水；世人辱你風流放蕩，心機善妒，哪曾想前因後果不過還是為了一個他？幼薇，不，現在已是魚玄機了。在你久居咸宜觀，淡看風流才子、百態人心之時，心可還思念著他？那個溫庭筠。
“珍簟涼風著，瑤琴寄恨生”，“滿庭木葉愁風起，透幌紗窗惜月沉”，這句句寄飛卿的詩句，是閨中少女寂寞無聊。等待無望，奈何情竇已開？芳心暗許的孤獨與愁怨，縱使情深意切，可結局只得將一腔情意付諸東流，唉，這就是玄機你的宿命！
願你下一世能在暮春時節繁花盛放的樹下，不醒那個美好快樂的、有你有他的夢。
貳﹒迷花
才傾唐朝，超然不屈縱官場；一紙信箋，無悲無歡渡空門。
不過童稚，便能張口續出“枝迎南北鳥，葉送往來風”的詩句；屈作營伎，卻於詩酒之外，可見才辯絕倫；置身官場，仍遊刃有餘，公文中文采外溢；名震長安，怎奈以一句“但得放兒歸捨去，山水屏風永不看”的恬靜與超然寓居於浣花溪畔，樂賞滿院枇杷……這就是你啊，薛詩人。
坎坷的命運無法黯淡你的光華，憑著聰慧的頭腦和滿腹才情，一首《謁巫山廟》，你便聲名鵲起，歷史長河中第一位“女校書”，這是何等榮耀？我贊你，敬你！更令我欽佩的是，你的清明與高遠，淡然與灑脫。“晚歲君能賞，蒼蒼勁節奇”，這正是你一生品格的追求。而故事的最後，你終於也活成了一株青竹，高潔屹立於錦江之畔。
世間幾多繁華於喧囂，未曾迷了你澄澈的心，願你永為自己人生的擺渡人。
叄﹒飛花
各色歲月嘗一遍，暮深幾時，青燈黃卷。
當凜冽的風捲起漫天黃沙，故人可曾念家？你是養尊處優的小姐，卻似孤苦伶仃的丫鬟；你是才豔雙絕的奇人，卻有不幸福薄的命運。“寧當太平犬，不做亂世人”，一朝千金成難民，向著清風落葉的深處，迤邐而行。
南望中原，鄉煙嫋嫋，身旁是匈奴蠻人，心中是中原故老。你的不捨，你的無奈，你的悲苦，你的如孤雁長飛無處安放的悵惘，瀰漫飄飛，紛落成雪。可憐你的故土，離你太遙遠，幾乎看不到你凝在腮邊的淚滴，聽不到冷月下草原上高一聲低一聲的“胡笳”。文姬，世人一定會牢記你所做的犧牲。
願來世的你可獨享一份繁華，願年年此夜，人月兩清。
看吧，這些彷徨在歷史長河畔的纖弱身影，不屈於命運而掙扎，引人憐惜。歲歲年年，百年千年，等洪荒化為阡陌，這些身影定會永恆成最美的風景。
輾轉流年，花開必有時，花落終相隨。就這樣半世花開，燃盡剎那芳華。
以此文贊你，灼灼紅顏。
（指導教師：鄭強）
【二】思考思想思緒自錄體
【獲獎作文-推薦理由】廣東省惠州一中劉雨晴同學的這篇《雨·書》以給已去世的詩人余光中寫信為線索，表現了自己對先生的理解、敬仰和懷念。一方面是余光中詩歌中純粹的、美好的世界：有雨，有愛，有鄉愁；一方面是現實社會中無奈的、蒼白的世界：乾枯，淡漠，匆忙。作者具有極好的文字駕馭能力，用詩化的語言將兩個世界結合在一起敘寫，尤其將自己所瞭解的余光中的個人作品與經歷融合其中，有張有弛，富有感染力。
《雨·書》
□ 劉雨晴（廣東省惠州市第一中學高二）
我扭開臺燈，寫一封信，寄給歸去故里的遊人。
先生：
您在陰鬱的冬日裡離開，滿天都是呼嘯的大風，直教人不得安生。
沒有雨。沒有——沒有您愛聽的冷雨。
這似乎是一件極其不合理的事情，與我認為理所應當的一些東西相悖。帝王落地應有紅光遍地，偉人隕落應有天地鬼神為之低泣，一位詩人帶著他的筆離開了，為什麼沒有一場雨？
一場雨。一場冷冰冰的雨。多少年前的前塵隔海古屋不再，茁壯飽滿的白玉苦瓜，如今又是幾番滄海桑田。先生有靈，會為自然這般無情而默然嗎？
我停下筆來把信紙揉成一團。先生去了，他去的地方遠比人世間乾淨純粹，用不得我來拖泥帶水。離去者都不應悲傷，我微不足道的字句，也不能驚擾了安寧才是。
悲傷的只是我們。十二月不是苔蘚滋生的時機，那種陰陰的密密的墨綠色的造物，截下流水，也包藏火種。我該用它來保管先生的碎片嗎？又該怎麼阻止它火一樣熄滅水一樣流走？
車流在夜晚仍舊川行不息，雷打不動地沿著既定的路線彙集又散去，不管有誰降臨，也無論何人遠行。多麼怪異又漠然的生活。我回想著記憶中模糊的雨聲，繼續寫下去：
您說過人間有一日再無我，人間又如何等得來您的第二次路過？哈雷上一次路過沒有我，下一次路過沒有您，2061，有誰幸得驚鴻一瞥呢？再下一次，那抹天光向前流逝，向著太陽繼續它的輪迴時，這人間會有幾人弔唁嗎？在那震耳欲聾的歡呼聲中？
再見，我聽見雨說，再見。雨沒能是您的絕色，該是她太灰太憔悴吧。只是小聲地，小聲地，模模糊糊，又多變，只能被聽見，被您聽見。直到這時候還鬧脾氣不出現，她的眼淚只在夏季來得痛痛快快，滿天的滿瓦的滿城的雨啊，再在裡邊留一小片為您。她捨不得。
——我第二次揉皺佈滿筆跡的信紙，洩氣地把筆拋在桌上。雨聲於我是朦朧的，尤其在冬季，遠不及普天下人聲鼎沸。但先生愛他們，他愛雨，也愛世人。雨的言語，先生聽得真切；世人言語，他聽得也多，遠輪不到我來當傳聲筒。
我只害怕沒有人記得和先生告別了，像站臺上雨中起青煙，一塊塊車窗飛馳而過，映出的只是千百副一個模子的嘴臉。我翻來覆去看寫著先生名字的五顏六色的封皮，只看到一條條標籤被釘在那三個字上，排得嚴絲合縫，實在叫人懷疑底下一如面上波瀾不驚。
離別，離別，床邊的安魂曲，麥田裡的槍聲，一泓江水盈盈一輪明月。從初見到離別的淚水，中間又何止三十年歡笑。太多了，何止三十年，何止是歡笑。只有那場雨，從頭下到尾，最後一刻反而緘默了。
聽。雨說，聽聽。
溼的，細細的。
我想著先生的呼吸安靜而悠長，他最後該是想看一眼家鄉便心願了了的，但他又如何放心把筆擱下？我猶豫著，筆尖在紙上慢慢地滑動：
先生不必愁鄉了，那邊有歸處，這裡有雨。有詩。
——我最後一次揉起紙團扔進簍裡，盯著圓珠筆在空白的稿紙上骨碌碌地滾動。
我眼睜睜看著那支筆在山海之隔的他鄉猝然落地，我留不住，像先生捧了幾十年的念想，雨滴卻無論如何也還不了他瓦片最初的模樣。
我還能做什麼？我還能為了這微不足道的悼念做些什麼？我看先生的名字既熟悉又陌生，我無數次為先生驚歎也無數次與先生擦肩而過，我看著先生，卻做不到目不轉睛，我只是埋在千萬人群裡的一顆心臟，和所有同類一樣與先生若即若離。
我該做什麼？獻出我轉瞬即逝的悲傷、朝生暮死的淚水？我該如何銘記，又該如何與俗世劃個分別？
合攏手掌該是最深情也最心碎的姿態，像捧起一抔沙土，風來就消散在風裡，雨去就隨著雨水蜿蜒入海，再尋不到一點蹤跡。我翻箱倒櫃找出蒙塵的鋼筆，清水洗淨，一點點用藍墨水灌滿。我近乎虔誠地雙掌合攏捧起那支筆，想它幸運的夥伴曾在紙上留下洇倒一片細絨的墨跡，想我無緣親見的燈火在雨中打下錯落的影子，想那些遙遠而陌生的所有東西用油墨印了再印，想我不知何時第一次聽見紙頁中響起雨聲，細密不停。
最後那信紙還是乾乾淨淨，在昏黃的燈下不像是這個時代的東西。
我把它疊好放進信封，翻過來用那支鋼筆在正中鄭重地、工工整整地寫下：
余光中 1928-2017
（指導教師：陳佳新）
【三】敘事載情體
【獲獎作文-推薦理由】 陳雪兒同學的文章借“椿芽兒”引出回憶，描寫親情與成長。香椿樹似乎可以看成家的象徵，承載了自己成長的記憶；香椿芽的味道可以說是母愛的味道；而面對香椿芽卻沒法吃、沒法買則是象徵遠離母親的無奈與鄉愁。不過，如果這樣安排文章的主題，原文中有些內容和細節就需要重新設計、調節一下了。
《香椿芽兒》
□ 陳雪兒（河北省保定市第一中學高二）
學校東邊有個蔬菜市場，平時特別喜歡到那兒轉轉。不買菜，只為看一看那久違的綠色。
昨天下午沒什麼事，又到那裡轉了一圈。走著走著，一股淡淡的清香幽幽地沁入我的鼻子，我心頭不禁一震——椿芽兒！扭頭望去，眼前頓時一亮：剛掐的椿芽兒，紫紅的葉兒上還帶著水珠，映著落日的餘輝閃閃發亮。嫩嫩的椿芽兒一小把一小把碼得整整齊齊，放在筐頭，看上去給人一種舒服的感覺。
賣椿芽兒的是一個十三四歲的小姑娘，站在筐子旁邊，怯怯地問：“姐姐，買椿芽兒嗎？”
我笑了，衝著小姑娘搖了搖頭。她不知道，要是買了，誰給我做啊？
“剛掐的椿芽兒呀！”小姑娘又加了一句。
是啊，又到掐椿芽兒的時候了。往年在家裡，母親也是在這個時候掐椿芽兒的啊，現在家裡那棵大椿樹一定又吐了不少的嫩芽兒吧……
往事浮上眼前。
小時候，媽媽栽下一株小小的樹苗，告訴我這叫香椿樹，要我好好地侍弄它，“等樹苗長大了，給你炸椿魚兒吃”母親說。
椿樹苗長的很快，沒兩年功夫已經有小房子高了，也就到了探秘椿魚兒的時節。
椿魚兒是用香椿芽兒做的。母親把掐下來的嫩椿芽兒放在水裡衝得乾乾淨淨，用澱粉攪上雞蛋，調成稠稠的粉糊，把椿芽兒一支一支在粉糊中蘸過，然後放進油鍋裡炸一下。剛出鍋的椿芽兒呈紡錘形，被油炸成金黃色，很像一條金色的鯉魚，所以稱之為“椿魚兒”。
母親炸的椿魚兒真是太好吃了！咬一口酥脆，吃一口噴香。每次我都要吃得滿嘴流油，仍不住口。唇齒留香的感覺一生難忘。
六七年後，小樹苗已經長成一棵大椿樹。因為院子太小，限制了椿樹的生長。母親就請了人，把椿樹移到院子外面空地上。俗話說：“樹挪死，人挪活。”剛開始的時候，大家看著蔫蔫的椿樹都很擔心，可沒想到的是，寬敞的土地，充足的光照，讓椿樹不但活了下來，而且長得比以前更加壯實。春天一到，偌大的樹冠上吐滿了紫紅色的椿芽兒；遠遠看去，就像籠罩著一團淡淡的紫色祥雲。站在樹下，就能聞到一股椿樹特有的清香。
隨著椿樹從院子裡移到了院子外，它的魅力也迅速擴散，獨特的香氣每天都吸引著一群群不知名的鳥兒前來嬉戲。時間久了，人們發現樹上竟多出來一個鳥巢。這使得大椿樹更加引人注意。大家都說是大椿樹的香氣把鳥兒引來的，說不定它們也想“掐椿芽兒，炸椿魚兒”呢。樹上的鳥兒一天比一天地多了起來。每天早晨，鳥兒們“啾啾”的叫聲伴著人們起床，晨練，吃飯，上班。歡叫的鳥兒，幽幽的香氣，給整個大院平添了不少生氣。
時光荏苒，我離開家鄉在外求學已經多年。每年寒假回家大椿樹已經變得光禿禿了；春節過後，還沒椿樹吐芽兒我就離開了它。淡淡的香氣，一直縈繞在我的心中，現在在異鄉遇見這熟悉的椿芽兒，心裡不由得升起一種異樣的感覺。我想起了母親，想起了椿魚兒，想起了歡快的鳥兒，想起了那美好愉悅的時光。
……
“姐姐，買些椿芽兒啊，嫩著呢！”甜甜的聲音和淡淡的香氣把我從回憶中拉了回來。
我只能再次抱歉地笑著搖搖頭。再次深深地吸一口氣，聞一聞這母親的味道。
（指導教師：荊盼）
【獲獎作文-推薦理由】曾雨欣同學回憶途徑青海時，夜晚觀賞到的星海。由景物描寫入手，漆黑的夜晚發現還有星空作伴，對景物的描寫很細緻。同時，人物的心理描寫很真實：母親一直在擔心，而自己卻由擔心轉為享受。在這次永生難忘的旅途中，由浩瀚的星空聯想到蘇軾的“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”。在浩瀚的宇宙中，感慨人類之渺小，由此引發的一系列思考，文章主題清晰，內涵比較豐富，發人深思。
《夜遇星空》
□ 曾雨欣（湖南省長沙市第一中學高二）
我想星空應是寒冷遙遠而不可跋涉的，因而仰望星空當於冰冷刺骨、寂靜無聲的廣闊原野上。若是四周蟬鳴聒噪，燥熱無比，那麼再美的星空也毀了意境。
父母曾攜我出行青海，晚上十一點，汽車仍顛沛在穿過一大片原野的國道上。窄窄的國道沒有路燈，也沒有其他車影，我們像一隻小蟲在黑暗中緩慢地爬著，不知何時是盡頭。我靠在顛簸的座椅上早就乏了，只依稀透過反光的玻璃望見遠方的山脈像獸脊般躍動，天空中似乎還有星星……後來這些全都在我腦海中混沌成一團，我睡了過去。
不知在睡夢與清醒間徘徊多少次，我某次醒來，聽見父親說我們接下來要翻過的那座四千米高山，曲折險峻，更無路燈。如此深夜翻山極為危險，然而大約是黑夜使人格外沉靜，我心中沒有恐慌，反騰起一絲茫然。
父親將車停在路邊，他與母親正在商量我們是否就地過夜，趁此我下車清醒清醒。下車的瞬間，寒冷的空氣從四面八方湧來，空氣似乎都稀薄不少，最後一絲睏意終於從我身上剝離。然而，當我轉身，我看見山巒之外的世界是一片璀璨的星海。
時光的沙漏流動得如此緩慢，彷彿億萬年來時空演進歷程都從清澈的彼岸飄忽而至，不疾不徐。夜深風息雷雨逃，雲飛霧散清月隱。夜空中的星光漫散開來，呈現出一種極其縹緲的銀白色，明滅不息，像從夜光杯底泛起的氣泡，又似藏在黑夜袍下的美人，冰冷神秘地朝你一揚嘴角便迅速地沒入黑夜。大自然用深藍的語言鋪排星空的神秘與隱隱滲出的森冷，以自由、逍遙的姿態幽浮於夜空，幽浮在我心中一直空白的地方。我此刻所見到的大多數星星離地球都有幾千甚至上萬光年的距離，此刻我眼中的它已是無數年前的模樣，它所發出的那道微弱的光線，在浩瀚的黑暗宇宙中跋涉了千百個世紀才走進我的眼簾。而它現在發出那道光芒，也許還要等數萬年才能到達地球，那時，此地又該是如何谷深泉幽。
我慢慢閉眼，將斟進眼眸的星子鎖好，感受著高原的夜風低低地呼嘯著翻山而過，穿過一望無際的平原朝我奔來，一如歷史的車輪不斷前進，讓我碾於塵埃。依稀聽見媽媽叫我入車，但我仍然留在原地，因為這可能是我永生難忘的所見。我環顧廣闊的原野，只有我們的車點起了豆大的燈，其餘全都浸入無邊的黑夜。我看見母親擔憂的側臉被燈光投下陰影，他們還在為眼前的高山頭疼不止。蘇軾曾感慨:寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。與我們而言，眼前的高山經千萬年隆起，巍峨而不可跨越。然而比起動輒億年壽命的星星，高山又何嘗不是蜉蝣與粟粒？
是的，也只有星空，在沉澱的無數歲月之後才有如此資本，以上帝的視角，靜默地仰望眾生萬物的忙碌。宇宙得以長久延續，自有其殘酷的法則來維持。旅途或出意外，於我們的親友而言是莫大的悲劇，而對於宇宙而言，不過是浩瀚的宇宙收回一顆星子，廣闊的天地收回一粒塵埃。我再次抬頭，璀璨如海的星空依然在緩緩流動，越過我頭頂，它們將無言地走向另一彼岸，無悲無喜，不生不滅。而目送浩瀚的星空恢宏的移轉，我油然而生一陣淋漓的悲愴，腦海裡是無數風露流霜在這平原上飄飛紛紜。平時忙碌的時間太多，我們甚至不知柳芽何時返青、何時飛絮，更別提抬頭仰望星空，去體會時空的從容與沉靜。
夜遇星空下，袍袖滿風塵。但也唯有此時此境，我們才能停下平日繁瑣的忙碌，窺見另一世界原始存粹的厚重與輕盈，得以觸摸更深邃微妙的境界。
當我回到車內再次顛簸啟程，星辰仍在窗外漲起又跌落。輪胎摩擦石頭的聲音哐哐啷啷，如同大地的脈搏，我的腦海再次混沌……如今想起那夜，就像細雨模糊的回憶，再怎麼睜大眼也無法清晰。唯有那浩瀚的星海，是那晚我唯一記得的圖景。
（指導教師：彭相國）
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