一二年級
小學一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是建立小學學習習慣的黃金期，這個時候狠抓就能產生事半功倍的效果!
這時的孩子心智還不成熟什麼都未知，你給孩子灌輸的理念、形成的認知、養成的習慣都至關重要，這是他對一生學習的“第一印象”。
寫字工整
如果不從一開始就讓孩子養成認真書寫的習慣，等到了高年級的時候再去糾正他，會讓孩子做作業的效率就直線下降，直接影響孩子的學習興趣。
做作業速度
成績明顯低於班級平均分的孩子都有一個共同的特點,那就是做作業速度慢。
所以一開始就要注意速度，嚴禁邊做作業邊玩，儘量做作業中途不吃東西、不上廁所。
先做他不擅長的作業，因為一開始是精力都比較好。
課前預習
提前和孩子預習明天.上課的知識點,讓孩子熟悉明天課堂上要學習的內容，並讓孩子初步掌握，這樣孩子在學校時就會表現得比較自信，勇於表現自己獲得學習的趣味。小學一年級的孩子是很容易建立起自信心。
陪讀要點:
這個階段切忌把追求成績錯誤地表現為要孩子當第一名，更不該只重視分數高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。
而是要鼓勵孩子追求自己的最佳表現跟自已競賽的觀念必須從小灌輸，讓孩子瞭解成績是一種自我檢驗而不是分數、名次的追求。
名次僅只是幫助我們知道自己的能力在人群中的落點，只是超越自己應有的表現就是最棒的。
小學一二年級還要培養孩子每天看書、每天學英語(英語發音對孩子的影響很大,報班時最好注意老師的發音標不標準)，每天寫簡單日記的習慣。
三四年級
小學三年級的學習習慣直接決定高考的學習成績，重要程度不用多說了。
這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，這時的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩定的階段,孩子在一二年級養成的良好習慣一定要加強不能放鬆。
三年級後不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業了，他們開始主動積極的接受新知識,但你要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。
語文
教育家蘇霍姆林斯基說過，讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。
家長可以和孩子一起製作一個閱讀計劃表,記錄每個月的閱讀字數。
中年級也是孩子寫好作文的關鍵時期，平時孩子寫日記要引導他多寫生活中發生的事兒，多描寫細節。
數學
從三或四年級開始,在學習過程中，對課本的內容要認真研究，提出疑問，追本溯源。
對每一個概念、知識點都要弄清其來龍去脈、前因後果，內在聯繫，以及蘊含於推導過程中的數學思想和方法。
在解決問題時，要儘量採用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法。
英語
三四年級是英語從聽說到讀寫的過度期，平時多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。
陪讀要點:
培養一項可以長期堅持下來的體育愛好
三四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。
記筆記和找重點是相輔相成的,但是要讓孩子儘量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內容。
你大概也聽說了尖子生、狀元的武器一“ 錯題本”了吧，給孩子買課輔加量，做題的數量多都是沒有用的。
還不如把這些時間挪到整理錯題上來，讓孩子每天把做錯的題改正過來就可以了，既省了時間還養成了整理錯題的習慣。
五六年級
到了小學高年級階段以後，不用再過問課業細節了，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他。
遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法，是不是很輕鬆?
這時候孩子有了自主的學習能力和適合自己的學習方法,是不是很感概。初中語數英成績在於小學打基礎。
語文
從小沒有養成閱讀的習慣，雖然也買了不少課外閱讀書,但沒有堅持督促孩子閱讀，到了初中孩子語感不強、字詞美句積累甚少，孩子的語文成績很差。
因為初中考試大部分是課外知識,真是後悔啊，現在更沒時間看了，最主要的是沒有這個習慣!
語言素養是個長期積累的過程，小學養成良好閱讀習慣的孩子，進入初中語文再差也不會差哪去。
初中語文考試都是以中考為標準，語文卷子的閱讀理解題(現代文、文言文)和作文佔比分很大，而且閱讀理解的文章內涵也很深。
有些孩子基本上不能理解文章內涵，甚至有時讀不懂;不會歸納闡述整章、整段的中心思想;不會用書面語言解答，答題經常是口頭語，或者有時心裡明白就是不會用文字表達,心裡只能是乾著急.....
閱讀理解差自然作文也好不到哪去，他們老師說是閱讀量不夠，知識面窄，由於對文章認識膚淺，寫作也就沒有素材。
另外初中語文考試經常變換形式考古詩詞、文言文，成語更是每考必有，所以小學學過的或者要求必備的古詩詞，最好分類整理一下(如描寫季節、景物、情景的等等)，並定期朗讀背誦，做到滾瓜爛熟。
成語和文言文詞句積累一定要知其意識其字，並體會文言文的語感。
數學
數學考試也是以中考為標準，很多題都是中考原題。都是找規律、數形結合、簡便計算、方程解題等，運算律尤其是分配律要反過來倒過去地會運用。
小學裡的所有幾何知識(圖形知識)一定要學好初中才不會苦惱。
小學的幾何與初中幾何聯繫得很緊密，甚至初一的某些題小學時就遇到過(如小學三年級的圖形問題初一也在學)，小學求幾何問題弄到很懂，到了初中幾何問題都能輕鬆應對。
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