部编版三年级语文上册第三单元编童话习作指导——让玩具也能说话
文/旺苗语文
三（7）班“作文头脑风暴”交流活动开始了，本次交流的主题是“边摆玩具，边编童话故事”。
主持人：我们怎样才能边摆玩具，边编写童话故事呢？如何让你的童话故事充满想像，情节生动，吸引读者呢？
佳 丽：我们要确定好主人公，请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做故事的主人公。当然了，你的主人公可都是人哦！他们会说话，会思考，有表情，能动作，有喜怒哀乐。
佳 欣：我们可以写科普性的童话，像《小壁虎借尾巴》就说了几种动物尾巴的作用，壁虎的尾巴具有再生的特点，《小蝌蚪找妈妈》让我们懂得从小蝌蚪到青蛙的生长规律，把一种或几种知识融合在一篇童话里，既有趣又有味，还长见识。
骏 骏：我们还可以写道理启发性的童话，比如：《龟兔赛跑》，通过一个故事让人明白一个道理，受到启发。这样，就要把事情的时间、地点、起因、经过、结果交待清楚，故事里的人物要有表情，有对话，有动作，读来就能引人入胜。
琴 琴：我们也可以写情感性的童话，通过一个故事表达真挚的感情，可以是亲情，友情，爱情等等。
老 师：大家都说得很好，写童话，可写的玩具很多，请选择你感受最深的，用拟人夸张的手法，根据自己的生活经验，通过大胆合理的想像，赋予玩具以人的思想感情、行动和语言，通过一两故事或给人以思想的启迪，或情感的熏陶，或知识的视野就是好童话。
例文展示
小猴的苹果树
作者/曾妍
在森林里，小猴可可有许多好朋友，小鹿叮叮，山羊绵绵和白兔萌萌。它种了四棵苹果树。每天，这些小伙伴们都一起帮苹果树，浇水、施肥、捉虫……（开门见山，点明四只动物是好朋友。）
春天，苹果树上挂满一个个绿色的果子。
夏天的一个夜里，刮起了狂风，大家都不知道。
早晨起床，小猴大哭起来，大家问他：“怎么了，可可，你为什么哭呢？”小猴把眼泪擦掉，小声地对小伙伴们说：“我……我的苹果树上的果子都掉了。”
大家一听，也很伤心，白兔萌萌说：“多好的果子，真可惜。”绵绵劝道：“可可别难过，明年一定能吃上鲜甜的苹果。”在大家的安慰下，可可的心情好多了。（抓住语言描写，写出小伙伴对可可的关心和安慰。）
小伙伴们走后，小猴来到苹果树旁边，又哭了起来。突然，它看见苹果树上还有最后一个苹果，就变得很开心。
小猴心想，只有一个苹果了，我不能让他们知道。（心理描写，写出小猴的一点私心，真实，有趣。）
第二天，小伙伴们又来到可可家，他们依然给树浇水、施肥，捉虫。小猴说：“苹果树上没有果子了，你们还浇水干嘛？”（“依然”写出小伙伴对苹果树的喜爱，也是对友情的呵护。）
他们说：“虽然树上没果子，但我们依然很喜欢它。”
绵绵说：“是呀，我们很喜欢它，希望它明年能长出果子来。”
可可脸红了，大声说：“不用等明年了，我们今年就能吃果子。”小猴就把那个果子指给大家看。（“脸红了”，这一神态描写，写出了可可认识到自己的错误。）
秋天，小猴可可从树上把那个诱人的红通通的果子摘下来，把果子分成四份。大家吃了都说很甜，很美味。可可开心极了。（它们分享的不仅是苹果，也是友谊的快乐。）
总 评：这篇童话很有趣，也很有味，作者能抓住人物的语言，神态，心理来描写，读来引人入胜，故事中的小猴这一角色很有小孩子的特点，非常可爱，让我们在愉快的阅读中感受友谊的美好。
