儿童节，跟大家聊聊教师。
先从一个新闻说起。前几天除了新冠疫情和美国暴乱，全网在刷的新闻还有广州某小学老师涉嫌体罚学生致其呕血一事。前因后果就不再转述了，初步调查结果出来，体罚确有其事，其余均为编造，老师早受处罚。
是非对错不去评述，此事能够掀起轩然大波，毫无疑问有人在背后推波助澜。更重要的，幕后推手抓住了人们最为朴素的心理：儿童是祖国花朵，教师是培育花朵的园丁，园丁荼毒花朵，岂不人神共愤？
人们的愤怒可以理解，当事情反转，愤怒转向造谣的家长，当然，事情还没有最终定论，不过伤害早已造成。我表哥也是一名教师，提起此事心有戚戚然。如他所言，教师职责，无非教书育人，现在不敢教（教育部各种不能教），不敢育（话说重了怕投诉），教师地位看似崇高，受人尊敬，实则镜花水月，空中楼阁，一碰就倒。
很多人现身说法，列举自己学生时代或者自家孩子遇到的那些人渣老师。很幸运，十几年读书生涯，我遇到的老师有严厉的有温和的有厉害的有一般的，没有人渣。借这个机会，说说我遇到的那些老师们。
人生中第一个老师，是我阿公。阿公是一名教师，13岁就是村里小学的教书先生，当过小学校长，去到镇上工作也是负责教育，一生都跟教育打交道。在他的影响下，家族中不少人投身教育，二叔、堂弟（二叔儿子）、表哥（大姑儿子）都当了教师，父亲曾经也是一名教师，后来因为计划生育辞职下海。
出生时，阿公早已退休，记事起阿公最早让我背过朝代歌诀——三皇五帝夏商周，战国归秦继汉刘——让年幼的我对中国悠久历史有了初始的印象。阿公写的一手好字，只可惜小时候贪玩，不肯好好练习，一手臭字让阿公“蒙羞”。幸好，阅读习惯保留了下来，虽然附带养成“买书如山倒、读书如抽丝”的毛病，至少还能看进几本书，写东西文理尚通，不算丢人。
小学四年级，班主任是数学老师。教学极其认真，正常课程之余，常给我们补充学习奥数，按现在教育部门的规定，属于严令禁止的超纲内容，但对于当时的我而言，无疑是打开了一个新的世界。
受到她的鼓励，开始参加奥数比赛，幸运地取得了一些名次，这种成就感反过来又增加了自身的信心和兴趣。对于学习来说，信心和兴趣尤为重要，让我受益至今，我很感谢她。谢谢您，刘老师。
上了初中，班主任很年轻，毕业第二年带班。作为班主任，对我们这些叛逆期的孩子，真是大小诸事，无不操心。
记得有一次，期中考试前夕，我跟同学相约，周末回学校复习，没跟家里说清楚，当时也没有手机，过了中午也没回。阿公阿婆以为出了意外，到学校问保安，保安说没人在学校（我们从后门进的），急得没办法，只好打电话给班主任。班主任刚好回了乡下，急匆匆赶回来，最后在教室找到我们，平安无事，不过因为心急火燎，急出一身冷汗，加上天气转凉，病了一场。
虽然只是一件小事，两位老人记了很久，常跟我提起，要感谢石老师。石老师，当年初一升初二，听说您不带我们了，全班做了一件看似很傻却也是极为真诚的事——集体签名请求您留下来继续带我们。谢谢您给了我们如此美好的回忆。
高三，唯一的重心就是高考。当时我英语很烂，150分的卷子，只能考个50几分，幸好遇到两个好的英语老师。先是张老师，温文尔雅，口语极佳，思维敏捷。张师教学强调语感，常说英语听说读写是一体，她的课程互动环节很多，对于我这种英语差生，压力很大，不过张师对学生一视同仁，以鼓励为主，可惜不到一个学期，因为工作调动，离开我们。大家对张师感情很深，虽然不到半年相处时间，但之后十几年一直均有保持联系。
之后换成陈老师。陈师一米八几的高个，戴副眼镜，同样温文尔雅，不过风格迥异，更强调语法的学习，善于从试题中总结经验，同样鼓励阅读，注重词汇量的积累。陈师半途接手，其实压力很大，高考后毕业聚会，陈师跟我们坦言，教学生涯最难的半年，总算不辱使命。
两位老师的培育，让我获益良多，英语提升很快，高考英语标准分超过600分（原始分大概在110分左右吧），如愿进入理想大学。谢谢张师和陈师，高考是人生重大转折，没有你们的帮助，也不会有我的今天。
大学四年，优秀的老师很多，都有独门绝技，需要个人好好领会。印象很深是大二的国际经济与贸易专业课老师，武大博士，每次上课着装极为整齐，冬天西装革履，夏天衬衣西裤，腰杆笔直，我们私下皆称“国标”老师。
上课也如同跳国标，严谨却不失美感。是的，“国标”老师的国贸课，让我感受到学术的美感。整个大学四年，国贸课上的最为认真，成绩少有几门达到90分以上的课程（很是惭愧，大学成绩很一般）。谢谢田老师，虽然没能迈入学术大门，至少让我知道，学术的严谨，本身就是一种美。
啰啰嗦嗦说了一堆，不是为了证明教师的伟大，事实上，教师的伟大不需要任何人的证明。师说有云：师者，所以传道授业解惑也。现代科技的发展，授业解惑或许不再依赖于教师，但传道依然无法取代。何为道？天地自然之道，为人处世之道，内在修为之道。
之前跟一位老同学争论过，人工智能是否能取代教师这一职业。老同学是一名高校教师，坚持不管人工智能如何发展，教育的复杂性是无法被取代的，我有不同意见，最后不欢而散。跟老同学说声抱歉，正如前面所言，知识的传授或许会被取代，但道是人类所固有的，虽然在超智慧物体看来无足轻重，但这是人类仅有的自尊，我们应该坚守也必须坚守。
刘慈欣的《乡村教师》里，身患癌症的乡村教师在他弥留之际，给孩子们讲解了牛顿的经典力学三大定律，并要求孩子们一定要记下来。同时，外星文明甄别地球文明级别，刚好捕获了这群孩子，因为孩子们记住了力学三大定律，准确回答了外星文明涉及力学的三个甄别问题，地球文明被判定为3C级以上，免除被毁灭。外星文明惊讶于地球上的人类没有记忆遗传，完全靠“教师”这一“古老行业”，用言传身教这一低效的方式（相较于遗传复制），建立了5B级文明。
大刘的科幻小说，带有厚重的现实感，中国正是靠这些“低效”的教师，传道授业解惑，支撑起想象中光明的未来。正如小说中所言：“他们将活下去，以在这块的土地上，收获虽然微薄、但确实存在的希望。”
儿童节写就此文，无他，儿童的美好未来取决于教师。比喻虽俗，却也无比适用——花朵盛开，只因辛勤的园丁。
谨以此文，献给我的老师们！
