疫情突如其來，帶個孩子們什麼樣的思考?四年級的孩子們人生中第一次面對這樣的疫情，發達的網絡帶給每一個孩子不一樣的衝擊。作為語文教師同時又是班主任，正確引導孩子直麵人生中的第一次，從不同的角度來幫助懵懂的孩子詮釋人生，詮釋生命，上好開學第一課是一個重要的起點！
親歷疫情的每一天，各種各樣的新聞一次又一次刷新我的認知。這場疫情就是一本活生生的教材，上面寫滿人性的醜惡和真善美，讓我們每個人的三觀在這次疫情中得到滌盪！讓每一個孩子在這次疫情中開始樹立正確的三觀是我們這本教材的重點。
一、回顧歷史上的疫情， 激發愛國熱情。
介紹人類歷史上的瘟疫。
1.發生在中世紀和清朝時期的鼠疫。（簡介傳播、危害和結局）
2.講述2003年的非典。（老師作為親歷者給大家講述那場非典之時，全國上下的抗疫戰爭以及那場疫情給我國人民帶來的災難。）
3.回顧這次疫情，以及疫情中的逆行者們。
4.聯繫到歐美在此次疫情面前的真實情況。
講述疫情之下的白衣天使和白衣戰士：疫情中，在寒風中堅持守卡檢查的工作人員；各行各業以及海外僑胞捐贈財物和口罩人們……同樣是瘟疫，在我們日益強大的祖國面前，我們的人民眾志成城，成為全世界各國的學習榜樣，中國式抗疫方法在所謂以自由為人權的西方人眼中，成為了爭相模仿的範例！ “一方有難，八方支援”是我們中國人的擔當，也是我們小學生要學習和傳承的美德。
二、抗擊疫情之後，我們一起認識生命的價值。
1、講述真實的事件：三月二十六日，武漢開放領取疫情中去世的親人骨灰，一個七八歲的孩子被社區工作人員帶著領取父母的骨灰，他們是抗疫一線染病去世的，這成為讓所有人淚目的一幕……
時代的一粒灰，落在一個家庭，那就是滅頂之災。武漢人民在這次疫情中做出了很大的犧牲，有多少家庭支離破碎，家破人亡！
懷念逝去的英雄，感懷生命的美好，感懷一切美好和幸福都是有生命的犧牲來構築的！
四、作為中國人，疫情帶給我們的深思。
列舉新聞中真實事例
1. 不戴口罩，沒有任何通行證，強制進入小區事件。
2. 海外華人黎女士在感染病毒情況下，一家人千里 “帶毒”回到中國自私的言行。
3. 海外回國隔離期間私自在小區鍛鍊跑步的華人。
4. 歐美一些國家在疫情之時詆譭中國的言論。
疫情就像一面鏡子，所有人性中的真善美和醜惡，都清晰的呈現於世人眼中，做什麼樣的人，成為我們每個孩子最需要深思的！做一個遵守規則的人，做一個對社會有益的人，做一個有擔當的人……只有做到這些，你所學的知識才能與你匹配！針對抗擊疫情中發生的醜惡事件，讓學生認識到人性的真善美，滲透素質教育和正確的人生觀，價值觀。
一些海外留學生，許可馨之流詆譭中國的醜惡言行，傷害了無數善良的中國人。愛國主義教育是我們當務之急必須凌駕於一切教育之上的！
五、對課外閱讀提出要求。
回顧新聞，當中國的疫情逐漸硝煙散盡之時，國外的疫情開始瘋狂肆虐，席捲了歐美大大小小的國家，中國式隔離成為各國爭相模仿的成功範例，此時所有的國家人民開始搶購各種生活必需品，而德國和英國這兩個國家的大多數民眾不僅搶購生活必須品，同時也在大大小小的書店購買各種書籍。他們認為，渡過漫長的居家隔離除了吃喝，更重要的是通過讀書來解決無聊的隔離生活。
讓讀書成為我們生活中的習慣！你讀過的書，內容也許你會忘記，也許你會不理解書中意思，但它終究會成為你的血液，成為你身體的營養，融合在你的生命當中，滋養著你的成長！伴隨你的一生！
開學第一課，新的知識和思想將從這裡滋生蔓延，逐漸枝繁葉茂，紮根大地！
