這兩天，四川巴中的老師李俊儒火了。34歲的他，12年教齡，年富力強，正是學校裡的中堅力量，但卻兼職送起了外賣。
原因很簡單啊：教師這份職業，實在無力養家。
01、對於這件事，社會上有些人很糾結，罵得很兇。
- 有些人從錢的方面去糾結。覺得，老師既然吃了教育這碗飯，那麼整個人都應該是教育的，就算課餘時間也是教育的，也應該投身在教書育人的汪洋大海中；最起碼吧，也要燈光下備備課，熬白幾根頭髮才作數，否則就是不盡職。像這樣去送外賣，賺外快，那就更加是銅臭味太重，嚴重違反師德了！
- 另有一些人從體面的角度去糾結。覺得，人民教師，是前兩年才公認的國家公職人員，待遇號稱馬上要和公務員持平了，形勢一片大好。現在，卻為了過得好一點兒，公然選擇去送外賣，這簡直成何體統？這不是丟了我們國家公職人員的臉麼？你說不罵你，讓更多的人效仿你，那還了得？這不是揭了某些地方、某些人的遮羞布麼？不行不行，得罵得更兇，力求罵得大家暈頭轉向，趁機把遮羞布蓋得更牢一點。
總之吧，在這件事上，老師看到的是那種物傷其類的悲哀；而社會上的一部分帶刺兒的人呢？看到的則是老師的矯情和不可理喻。
我是認為：
這位李俊儒老師的事情，真實可查，火了之前也不知道自己送外賣會火，所以，沒有作秀、矯情的可能。他之所以如此，真真實實就是為因為生活所迫。懂教師的人，也當然知道，這絕非“不可理喻”！
02、教師隊伍裡，待遇也應該要能撐得住理想才行！
曾經有網友和我說，一些中西部山區的老師，新畢業的大學生剛入職教師時，月薪只有兩三千。我聽了，著實震驚啊。
這可不是十年前。現在月薪三兩千的工資，如果不是憑著頑強的教育理想，再搭配點送外賣的技能，你說怎麼為繼一個家庭的正常開支？
給完了理想，就讓人光喝西北風也是不行的嘛。
在一個社會里，如果教師職業的含金量等同於送外賣，或者甚至於不如送外賣，而要用送外賣來維持自己的教育事業，那麼，這個社會是真的非常可悲的。
這不僅是可悲了教師個人的事情，而是長此以往，整個民族都要跟著可悲。
因為，超低待遇，會導致有教師理想的人會越來越沒有這個理想，還沒有產生教師理想的人，在學生時代就會失去成為教師的理想。而當教師不再成為眾人的理想時，那麼，以後站在講臺上的那個人將永遠也無法和學生解釋清楚為什麼“知識就是力量”。
因為，站在講臺上的那個人的臉上，就鮮明地寫著——知識不如送外賣。
03、職業沒有高低貴賤，但有高低含金量。
這裡我要說明一下：
我沒有歧視社會上任何一個職業的意思，我認為每一個職業都有其存在且無可替代的價值。
但雖然職業沒有高低貴賤之分，卻是有含金量高低之別的。
比如，一個大學教授，他的工資理應高於一個普通的農民。
給大學教授開1萬一個月，而給農民開3000一個月，這裡面沒有就絕沒有歧視的含義。
同樣的，一個你希望他成為老師的人，越希望他有高含金量，那就越需要給予同等的價值。
比如，小學生，他也能當老師；中學生，他也能當老師；大學生，他也能當老師。
那你是希望什麼樣的人當老師呢？
在想要得到一個優秀的教師時，你就要想好需要付出去的價格。亦或者，你還沒有得到優秀的教師時，你得有吸引優秀的人當教師的價格。
所以，教師優不優秀、教師隊伍優不優秀，說到底，不是道德的高帽子決定的，最終還是待遇決定的。
那些常常把老師的收入與農民工的收入拿來對比的人，我認為是缺乏思考能力的人。
因為你想啊，培養一個大學生老師，與培養一個農民工，前期的付出、投入能一樣麼？
從一個班裡去看。
有些學生刻苦學習，有些學生自由散漫。老師其實早就和他們都說明了，“現在不好好讀書，將來去掃馬路！”
有些學生聽了老師的話，不斷努力，最後考上了好大學，跳出了農村、改變了命運。
但是有些學生聽了老師的話，不僅不努力，還要繼續厭學、逃課、甚至抽菸喝酒壞毛病學盡。學生時代的這些不讀書的人，是多麼的瀟灑啊，但瀟灑是有代價的，最後他們成為了農民工。
我說的這些，你不用懷疑，在中國的農村學校裡，現在還是一屆一屆在不停地上演。
你說，那些努力的學生與不努力的學生，最後在工資待遇上有所區別，你覺得應該是怪誰呢？
在該努力學習的年紀不努力學習，在該養家餬口的年紀就只能唉聲嘆氣、鍵盤上罵人；這些人，其實只能怪自己。
04、當然，有很大一部分罵老師的人，其實是恨鐵不成鋼的人。
那些罵老師的人，有很多也是遇到了教師隊伍裡的害群之馬，看到了教育裡的一些問題，是抱了恨鐵不成鋼的態度。
林子大了什麼樣的鳥都有嘛。
我們承認，現在的教師隊伍確實有很多怪現象、壞問題。君山也是一直在不停的揭露、批判這些問題。
但我還是認為，這些怪現象也好、壞問題也好，最終不應該成為給整個教育蓋棺定論——“教育已經無可救藥了”，的理由。
我們的教育，其實遠遠沒有到無可救藥的程度。
05、要拯救 教育，其實也簡單。
我曾無數次地進行過呼籲：要拯救教育，就要真正提高教師隊伍的地位和待遇。
待遇高了，門檻自然就高了；
地位高了，珍惜自己羽毛的人也就多了。
當一個隊伍，良幣多於劣幣之時，良性循環就來了。
到那時，不用你多提師德師風，師德師風自然就正起來了！
06、結束語：
人民教師送外賣，讓師道尊嚴撒了一地。
但是有什麼辦法呢？誰叫現在的師道尊嚴不值錢呢？
在社會還不發達、人民還沒錢、受教育程度又不高、創業還不靠學歷的時候，我覺得師道尊嚴貧賤一點也就算了，畢竟那時大家也都不容易嘛。但現在都2020年了，從70後到2010後都已經是飽讀義務教育之書的人了，又怎麼還能意識不到師道尊嚴的重要性呢？
以後都是知識的競爭、科技的競爭，貧賤了老師，讓優秀的人不肯當老師，我們又怎麼能產出更優秀的人才呢？
所以，整個社會啊，對教師隊伍重視起來吧。為了國家，更是為了我們的下一代。
希望像老師必須送外賣才能維持生計的事情，不要再發生了。
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