眾所周知，加拿大低齡留學的最終目的絕不僅僅是讓孩子在國外完成中學課程，而家長都希望通過儘早給孩子良好的語言環境和接觸西方的教學，以順利升讀海外名校。而深入解讀加拿大中學的教育制度及課程大綱內容，才能順利銜接加拿大大學招生，《啟德教育加拿大低齡留學手冊》指出，加拿大大學部分專業在招生頁面會列出具體的課程要求，熟悉課程代碼可以快速瞭解每所學校的招生要求，對提早規劃中學選課很有幫助。
示例1：多倫多大學工程
對安大略省12年級學生的課程要求：英語課（ENG4U）, 微積分（MCV4U）,化學（SCH4U）,物理（SPH4U）,高等函數（MHF4U）及任意一門U或M類型的課程。
示例2：麥克馬斯特大學商科
對安省12年級學生的課程要求：12年級英語（ENG4U）和高等函數（MHF4U）,微積分（MCV4U）,數學數據管理（MDM4U）三門數學課中任意兩門。
案例：專業規劃晚確定，早就排滿了課，還可以加課嗎？
學生故事：
林同學，某公立學校12年級在讀學生，成績優秀。本打算大學申報理科，12年級上半學期修讀的數學、物理成績均有93分以上。後來又覺得自己可以挑戰工科，但申請工科需要生物，物理，化學中至少有兩門。學校老師在12年級開學時，就已經給林同學下半學期排滿了4門課，無法再增加，但林同學並不想因為這一步之遙，錯過了自己更喜歡的工程類專業。
啟德老師分析：
根據林同學12年級的成績單及選課表，啟德老師確認第二學期選上的課都是必須的，無法刪減。為了幫助林同學可以如願申請喜歡的工程類專業，我們提議林同學在公立學校放學後，通過私立學校，修讀化學或生物的學分課。很多學生在選課時還在摸索專業方向，上課過程中希望調整專業意向也是常有的事。啟德老師建議學生儘量在12年級選課以前確定專業方向，或者在選課上選擇可以滿足大多數專業申請要求的課程（比如工程專業要求必修的課程大部分情況下都適用於申請理科專業）。如果確實在上課過程中更明確了專業意向並希望做出改變時，也可以諮詢專業的學業規劃老師，幫助學生做好判斷及順利轉換。
