我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的交通警察，报刊亭的老板，卖水果的摊贩……
你对哪些人印象深刻呢？他们的哪些事例让你记忆深刻呢？怎样运用学过的方法去出色完成本单元习作呢？
分析教材提示
教材第82页习作“形形色色的人”可以分为三大部分：
一、第一部分
1、首先列出我们日常生活中经常接触到的一些人物，提示本次习作可以写的人物。例如：爷爷、奶奶、老师、同学、交通警察、公交司机……
2、接着提出本次习作要写的内容：选择一个人写下来。
3、然后指出本次习作的具体要求。一是要“运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点”；二是要求“题目自拟”，根据所写人物的特点拟定标题。
二、第二部分
教材以图示和泡泡圈的形式，指导我们怎样选择典型事例。
1、图示中间列出想要表现的人物特点——叔叔记忆力超群：事例1“他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。”和事例4“那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。”，很好地表现出叔叔记忆力超群的特点。
2、泡泡圈里的话进行小结：想要具体表现叔叔记忆力超群的特点，就应该选择如事例1和事例4的典型事例去写。
三、第三部分
教材最后要求我们：写完后，交流互评，自助修改。关键是要检查看看有没有具体地表现出人物的特点，然后根据同学的建议进行修改。
习作例文评析
本单元编排了《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文。为我们示范具体描写人物特点的方法，并通过旁批引导我们进一步感受如何运用这些方法。
一、《我的朋友容容》
第一篇习作例文《我的朋友容容》叙述了两件事，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。第一处批注：“对容容动作的描写表现出她取报纸的不容易”；第二处批注：“通过容容一天没有取到报纸就发脾气，表现容容忠于职守的特点”；第三、四处批注，提示了这篇例文怎样通过语言、动作、神态等具体描写表现出容容天真可爱、好奇心强的特点。
课后习题引导我们结合批注，思考这篇习作例文写人的方法以及这些方法的表达效果。
二、《小守门员和他的观众们》
第二篇习作例文《小守门员和他的观众们》，描写了孩子们放学后在空地上踢足球，小朋友和过路的叔叔“观战”的场景，表现出小守门员尽责的特点。例文中的两处批注，提示对人物外貌、动作、神态等描写以及表达效果，引导我们学习例文的写作方法。
课后习题引导我们进一步体会通过外貌、动作、神态等描写，具体表现人物特点的方法，并交流对人物的印象。
对两篇习作例文进行比较，可以发现它们既有相同点，又有不同点。相同的是：两篇例文都是通过外貌、动作、神态等描写表现人物的特点；不同的是：《我的朋友容容》选择了两件事，按事情发展的顺序去写，而《小守门员和他的观众们》则是选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等。两篇例文都值得我们在习作时学习和借鉴。
写作方法点睛
一、结合教材，学习写作技巧
这节课我们要写一个让你印象最深刻的人，他(她)的哪个特点让你印象深刻？他(她)的这个特点是通过哪几件典型的事例表现出来的？
二、根据图示，选择典型事例
首先确定写作对象(人)，再确定文章线索(特点)，最后补充作文素材。
三、列出提纲，注意写作要求
列出写作提纲，先确定好文章框架，再动笔。注意要正面描写(动作、语言、外貌、神态、心理描写)和侧面描写（周围人的反应）相结合；选择典型事例来表现人物特点的同时，还要做到有详有略，详略得当。
范文
不一般的老爷爷
街上又飘来烤红薯的香味，我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧，有一位卖烤红薯的老爷爷，跟别人相比，他有许多不一样的地方。
老爷爷大概60岁，虽然天天跟煤炭打交道，但是他经常穿着一套白衣白裤，干干净净的，衬着他那张黝黑的脸，给人一种干净质朴的感觉。老爷爷烤红薯，火候把握得很好。大大小小的红薯，放在烤炉里，什么时候哪个红薯要翻身了，哪个红薯要出炉了，他只要用手摸一摸，捏一捏，就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前，一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯，还是香香粉粉的白心薯，只要你买过一次，他就不会弄错。下次再来时，他拣出的红薯，保准合你的心意。
老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶，在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上，他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了，老爷爷准会笑着说：“你剥的红薯皮，放到我这儿，我来收拾。你要知道，你是一个有文化的学生呀！”我每天放学回家，总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。
现在，我有三年没有见到老爷爷了，可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯，还有那个自制的垃圾桶，我都还记得。
点评：开头点题，中间通过典型的事例具体讲述老爷爷与别人不一样的地方，条理清楚，结构紧凑，语言朴实，塑造出了一位不平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。
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