學院簡介
一、歷史沿革
河北師範大學生命科學學院其前身為1951年成立的河北北京師範專科學校生物系；1956年，從北京搬至石家莊更名為石家莊師範學院生物系；1960年更名為石家莊師範大學生物系；1962年更名為河北師範大學生物系；2000年更名為河北師範大學生命科學學院。
二、師資隊伍
學院現有在職教職工128人，專任教師90人，其中教授36人，副教授39人。包括中科院院士1人、國務院特殊津貼專家2人、國家“萬人計劃”教學名師1人、國家“百千萬”人才工程入選者1人、河北省有突出貢獻中青年專家5人、河北省政府特殊津貼專家5人、河北省巨人計劃創新團隊2個，領軍人才2人、河北省百人計劃6人、河北省新世紀“三三三人才工程”一層次1人、二層次2人、河北省青年拔尖人才4人、教育部新世紀優秀人才支持計劃5人、河北省傑出青年科學基金獲得者8人、河北省高校“百名優秀創新人才支持計劃”6人。多人次入選河北省教學名師。
三、名師風采
中國科學院院士——孫大業
孫大業，中國科學院院士，第十屆全國人民代表大會代表，全國優秀教師，全國先進工作者，巨人計劃領軍人才，曾獲國家自然科學二等獎，何梁何利科技進步獎，河北省科學技術突出貢獻獎，河北省自然科學和科技進步一等獎（3次）。
四、教學團隊
學院的“人體與動物科學”教學團隊為國家級教學團隊。《組織學與解剖學》為國家級精品課程、國家級精品資源共享課程。學院教師主編高校教材及參考書多部，其中《人體組織學與解剖學》《進化生物學》為國家“十一五”、“十二五”規劃教材。
五、學科建設
學院設有生物學一級學科博士學位授權點和生態學一級學科博士學位授權點，生物學和生態學兩個博士後科研流動站。細胞生物學為國家重點學科。生物學、生態學為河北省“雙一流”重點建設學科。學院建設有教育部重點實驗室、國家級生物學實驗教學示範中心、國家級生物科學特色專業建設點、國家生物科學專業綜合改革試點等一批國家級學科建設平臺和河北省強勢特色學科、河北省2011協同創新中心、河北省重點學科和重點實驗室等省級學科建設平臺。生命科學館為全國科普教育基地。河北省遺傳學會、細胞生物學學會掛靠在我院。
六、科研成果
學院教師近年承擔了國家973、863計劃、國家重點研發計劃、國家自然科學基金重大、重點、傑青、農業部轉基因重大專項、科技跨越計劃等一批高水平國家級項目。2010年，孫大業院士課題組研究成果獲國家自然科學二等獎。2016年，劉敬澤教授團隊研究成果獲教育部自然科學二等獎。科研人員在Nature Cell Biology、PNAS、Plant Cell、ACS Nano等國際高水平權威期刊發表論文。出版《細胞信號轉導》《河北植物誌》《鐵代謝失衡疾病的分子生物學原理》《Brain Iron Metabolism and CNS Diseases》等中、英文學術著作。培育“師欒02-1”高產優質強筋小麥品種通過國家審定，推廣種植面積3000多萬畝。以我院為理事長單位設立河北省山區食用菌產業技術創新戰略聯盟。
七、學生規模
學院目前在冊學生1568人，其中本科生1080人、碩士研究生379人，博士研究生109人，相當數量的博士生和碩士生成為國內重要科研院所的學術帶頭人。大量優秀畢業生成為國內大中專院校和中小學教學的優秀師資。
專業介紹
一、生物科學
一、專業特色
生物科學是從分子、細胞、機體乃至生態系統等不同層次研究生命現象的本質、生物的起源進化、遺傳變異、生長髮育等生命活動規律的科學。河北師範大學生命科學學院的生物科學專業成立於1956年，專業師資力量雄厚，擁有生物學博士（碩士）學位授權一級學科、生物學博士後科研流動站，相關學科建設獲得細胞生物學國家重點學科、河北省生物學強勢特色學科。依託科研優勢，本專業獲得了國家級生物學特色專業、河北省生物科學特色專業，成為國家級生物科學專業綜合改革試點。
二、培養目標
生物科學（師範類）專業貫徹黨的教育方針，適應國家、地區基礎教育改革發展和教師隊伍建設重大戰略需求，落實國家教師教育相關政策要求，立足河北、面向全國，為中學培養能從事生物學教學工作的具有崇高師德、教學能力高、育人能力強、具備卓越教師基本素質和發展潛力的創新型、高素質教學人才。
三、畢業要求
1. 師德規範
愛國守法，積極踐行社會主義核心價值觀，具有“立德樹人”的教育理念，認真貫徹黨的教育方針。遵守中學生物學教師職業道德規範，具有成為“四有”好老師的理想和追求。
2. 教育情懷
熱愛並具有從事中學生物學教學的意願，認同生物學教師工作的意義和專業性。具有文化底蘊和科學探究精神，具有以學生為本的工作意識，關愛學生，以身立教，做學生健康成長的引路人。
3. 學科素養
系統紮實掌握生物學的基礎知識、基本理論和基本技能，理解生物學知識體系的基本思想和方法。瞭解生物學相關課程知識及與其他學科的聯繫。瞭解生物學與社會實踐的聯繫，具有一定的自主學習能力。
4. 教學能力
在教育實踐中，能夠依據中學生物學課程標準，根據中學生身心發展的特點，運用信息技術進行教學。具備基本的教學技能，具有初步的教學能力和一定的教學研究能力，具有積極的中學生物學教學實踐體驗。
5. 班級指導
具有以人為本、德育為先的育人理念，瞭解中學德育原理與方法，掌握班級指導技能與方法，具有班主任或協助班主任工作的積極體驗。
6. 綜合育人
瞭解中學生身心發展和養成教育規律，初步掌握綜合育人路徑和方法。理解生物學的綜合育人價值，能將生物學知識、能力培養和品德發展相結合，積極參與組織主題教育和社團活動，對學生進行教育和引導。
7. 學會反思
具有終身學習與職業發展意識，能適應時代和教育發展需求，根據自身情況制定學習計劃和職業發展規劃。瞭解國內外中等教育及中學生物學教學發展趨勢及改革動態。具有一定的反思能力、反思實踐體驗和創新意識，能運用批判性思維方法，學會分析和解決教育教學問題。
8. 溝通合作
具有團隊合作精神和意識，能理解學習共同體的作用，具備良好的溝通交流能力，具有小組互助和合作學習體驗。
二、生態學
一、專業特色
生態學研究生命系統與環境系統的作用關係，已滲透到自然、經濟、社會和管理等多個領域，得到廣泛的應用。河北師範大學生命科學學院的生態學專業辦學條件優秀、師資力量雄厚，擁有生態學博士（碩士）學位授權一級學科、生態學博士後科研流動站、河北省生態學重點學科和重點實驗室，具有培養生態學專業學士、碩士、博士、博士後系列層次生態學專業人才的完整培養體系。生態學專業擁有教授13名（含二級教授3名），副教授13名，博士生導師8名，碩士生導師26名。教師隊伍中具有博士學位的24名，團隊中包含國家萬人計劃教學名師1名，河北省教學名師2名,河北省有突出貢獻的中青年專家2名。近十年來，共承擔國家及省部級課題50項，科研經費及學科建設經費總額超過2600萬元；發表研究論文420篇，其中SCI收錄論文176篇；研究成果獲得教育部、河北省人民政府、河北省教育廳等省部級自然科學獎和教學成果獎18項。在生理生態、生態環境保護和修復、生物多樣性、水生生態和汙染生態等方面具有明顯的優勢和特色。具有廣泛的國內外合作與交流。
二、培養目標
本專業貫徹黨的教育方針，適應國家經濟、社會發展和生態文明建設需求，立足河北、面向全國，培養具有社會主義核心價值觀，德、智、體全面發展，具有良好的道德和人文科學素養，紮實的基礎生態學和應用生態學理論知識，掌握現代生態學野外調查、實驗研究、計算機模擬等研究技能，能夠在與生態學相關的環境、農林、水產等國際非政府生態組織、科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事生態保護、生態環境評價、生態環境建設、生態農業、水產生態養殖、生態規劃與設計、生態管理等相關工作的高素質、多元化複合型人才。
三、畢業要求
1. 政治覺悟，道德修養：具有堅定的思想政治信念，熱愛祖國，遵守相關法律法規，具有良好的職業道德，具有高度的社會責任感，愛崗敬業、誠實守信，恪守學術規範。
2. 科學素養：掌握計算機與信息科學的基礎知識和理論以及外語應用能力，具備數學、化學、生物學、環境科學等基礎知識，接受過自然科學的創新思維和學科交叉滲透的訓練，能夠將生命科學、環境科學、化學等自然科學領域的專業知識用於解決生態學專業的複雜問題。
3. 專業知識：熟練掌握生態學的基礎理論、基本知識；在生態學基礎研究和應用基礎研究的科學思維和科學實驗方面經過訓練，具有合理的專業知識體系和良好的生態學專業技能。
4. 方法和技能：能選擇與使用恰當的生態學方法和技術、充分結合現代的信息技術手段，針對複雜問題進行分析、模擬與預測，並能夠理解其侷限性。
5. 研究能力：能夠基於生態學原理並採用科學方法，從生態學領域的不同角度發現、分析複雜的科學問題，針對生態學領域的重要科學問題，從不同尺度和層次設計相應的技術路線和解決方案，以獲得有效結論。
6. 實踐能力：能夠基於生態學領域相關背景知識，採用合適的生態學方法和技術，解決相應的生態學問題。
7. 社會服務：能將生態學理論運用於社會、經濟和環境的可持續發展領域，為國家生態文明建設和經濟發展服務。
8. 溝通合作：能夠就生態學專業的複雜問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令，並具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流，具有團隊合作精神和意識，能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
9. 學會學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力，能熟練運用外語進行文獻檢索和專業情報追蹤，熟悉國內外生態學研究前沿。
三、生物技術（UTS合作辦學）
一、專業特色
1.授予雙學士學位
經中華人民共和國教育部批准，河北師範大學與澳大利亞悉尼科技大學（University of Technology, Sydney，簡稱UTS）合作舉辦生物技術專業本科教育項目，該中外合作辦學項目擁有河北師範大學學士學位和澳大利亞悉尼科技大學學位授予權。
澳大利亞悉尼科技大學是一所具有國際化視野的現代化創新型大學，坐落於以多元文化而著稱的澳大利亞第一大城市悉尼。悉尼科技大學的課程覆蓋理學、商學、傳播學、設計、教育、工程、衛生保健、信息技術、法學等領域。其排名包括：2018年QS綜合排名全球第176位，澳洲第9位；QS建校50年以內新興大學排名全球第8位，澳洲第1位；2017年泰晤士報新興大學排名全球第15位，澳洲第1位；2018年QS大學畢業生就業能力排名全球第69位，澳洲第5位。根據最近一次Excellence in Research for Australia 的報告，UTS理學院科研實力名列澳大利亞第四位，全澳第一個超級實驗室於2016年在UTS理學院投入使用。
2.國際化本科教學模式
本科專業課程為自UTS引進的生物技術專業課程，由外方和中方獲得UTS專業課培訓資質的教師授課。在河北師範大學前三學年的學習中通過專業課程考核的學生，且符合英語語言水平的要求下（雅思總分6.5，寫作6.0，或完成UTS語言班課程），將赴澳大利亞在UTS完成第四學年的專業課程學習，獲得UTS頒發的學士學位同時獲得河北師範大學的學士學位。
3.進一步獲得澳大利亞UTS的深造機會
取得UTS生物技術學士學位的學生有資格直接進入UTS的醫學生物技術碩士課程學習（2年），順利畢業後獲得碩士學位，符合要求的同學可以獲得畢業生工作簽證（PSW）。
二、培養目標
本專業通過中外合作辦學，引進澳大利亞悉尼科技大學（UTS）優質核心課程，旨在分享優質的國際教育資源，面向國內外生物技領域的發展需求，培養具有良好的學術道德與修養、遵守法律法規、社會責任感和擔當意識強的高素質生物科技後備力量；全面掌握生物技術領域的基礎理論、基礎知識和基本技能；具備生物技術專業實踐和綜合應用能力；在生物製藥、生物種業、生物工業、農林、食品、環保等領域或行業從事生物技術相關的科研、教學、生產技術和管理工作；培養擁有國際發展視野，具有創新精神、創業意識和創造能力的複合型科技人才。
三、畢業要求
1. 掌握專業知識：熟悉生物科學相關知識與細胞工程、基因工程、發酵工程、蛋白質工程以及生化與分子生物學等關鍵技術；
2. 瞭解關鍵科學問題：在掌握關鍵生物技術的基本原理基礎之上，瞭解相關理論研究、醫療、製藥、農業、環境保護、生物能源等領域的關鍵科學問題；
3. 提出、設計實驗設計方案：能夠對擬解決的關鍵生物技術問題制定相關的技術研發方案，在設計環節體現出紮實的生物信息、生物物理、生物化學等專業基礎知識和創新意識；
4. 展開科學研究：能夠在生物科學、農業、環保、能源等領域的對生物技術問題展開探究；
5. 生物技術應用：能夠將生物反應/處理、統計設計與分析、納米科技、診斷生化、生物信息等專業知識應用於環境保護、醫療、生物工程等領域；
6. 發展生物工程產業：瞭解生物技術國內外研究前沿及發展趨勢，在環境生物技術、農業技術、醫療等行業發展生物工程產業；
7. 環境保護：將綜合性生物工程相關技術應用於環境監測、汙染物排放等環境工程；
8. 職業規範：具備良好的職業道德和社會責任感，熟悉生物技術行業的政策法規；
9. 團隊合作：具備良好的科學和人文基本素質，有較好的溝通和團隊協作能力；
10. 國際交流：具有初步的交流能力、國際協作和競爭能力；
11. 生物工程管理：瞭解生物工程質量、成本控制等管理規範；
12. 創新能力：具有初步的科學研究和實踐能力，具備批判性思維，有適應社會需要深入探究領域的技術革新及產品研發的能力。
四、生物科學（真知實驗班）
一、專業特色
生物科學“真知實驗班”旨在培養一批專業基礎紮實、實踐能力強、具有創新精神及國際視野的高素質研究型人才。學生入學即可進入實驗室參與科學研究，並配有專門的教授指導，學生享有優質的師資教育。
學院依託細胞生物學國家重點學科、國家級生物學特色專業、國家級生物學實驗教學示範中心等優勢，優化整合資源，為學生提供一流的成長環境。同時，和中國科學院遺傳與發育生物學研究所等國內頂尖科研機構進行聯合培養，並提供到高水平高校、研究機構和實驗室學習觀摩、科研實習、短期交流或參加國內外會議等機會。
二、培養目標
本專業貫徹黨的教育方針，立足河北、面向全國，匯聚能力卓越、志存高遠的優秀本科生，培養未來的科技骨幹和領軍人才。堅定其政治立場，積極踐行社會主義核心價值觀、遵紀守法；要求其掌握數、理、化等方面的基本理論和基本知識，掌握系統而紮實的生物科學的基本理論、基礎知識和基本實驗技能，瞭解生物學科的發展現狀和前景，具有較熟練的計算機運用能力，熟練掌握一門外國語，並具有較強分析問題、解決問題的能力；激發其學術研究興趣和強烈的創新意識，使之具備深厚的專業基礎，具有前沿的學術視野和持久的學術競爭力。培養一批融知識、能力、素質全面協調發展，肩負使命、追求科學夢想、獻身科學事業、立志報效國家的人。
二、畢業要求
1. 思想道德：具有良好的職業道德、高度社會責任感和豐富的人文科學素養，在科學研究和專業實踐中愛崗敬業、誠實守信，並恪守學術規範。
2. 專業知識與技能：掌握生物學的基礎理論，基本知識和基本技能，具有初步的科學研究能力，能初步運用批判性思維分析社會發展和生產實踐過程中所遇到的生物學科學問題，並提出解決方案。
3. 自主學習：具有自主學習和終身學習的意識，瞭解國內外的生物學理論前沿和應用前景，具有一定的國際視野，能夠基於生物學專業領域的科學問題和實驗結果撰寫科技論文。
4. 服務社會：能將數、理、化及計算機等自然科學知識與生命科學的專業知識相結合，解決生物科學研究領域的專業問題，服務於社會生產實踐。
5. 交流合作：具有團隊合作意識、技能和體驗，具備良好的溝通交流能力。
就業考研
2019屆本科生考研率44%，就業率96%。生科院連續兩年實現考研率突破40%，位列學校各學院前茅。
學院風采
校博物館三樓生命科學館
生命科學館以生物多樣性、生態華北、廣袤河北為主題，倡導人與自然和諧相處的理念，是集科普教育、教學、科研、人才培養於一體的宣傳教育機構和生命科技活動中心，1999年認定為全國首批科普教育基地。在河北省各自然保護區建立了實習基地，在專業上相互溝通，技術上互相支持，為科學館人員的考察培訓及科學研究提供了條件，也為河北省的生態環境保護與建設做出了很大貢獻。
植物館、動物館、海洋館......
教學技能同伴訓練隊
“同伴訓練隊”是師範生每4-8人自由結組，在教師指導下為增強教學技能，在課餘時間開展小組內自主訓練、小組間競賽評優的教學技能訓練組織形式。為配合教師基本功訓練課程，活動時間安排在每個年級大三第一學期。活動內容圍繞“教師職業素養”進行設計。主要包括：技能訓練、理論研讀和觀摩交流等形式。
每屆師範生參與率100%，且小範圍訓練充分保證了每個人的訓練時間，實現了教學技能訓練的全員性。給予學生更多的自主性，學生可根據自身需求制定訓練方案，使訓練更具成效。實現了學生與學生、大學教師與中學教師、課堂教學與課外活動，教學與行政管理之間的有效合作。擺脫了時間、地點的限制，具有高度的靈活性，促進教學技能的量變到質變。促進了研究生培養與本科生培養，職業技能培養與就業指導，大學教育與中學教育等多種教育元素的有效融合。
學生活動
1
全國實驗室開放日
2
生物多樣性日
3
開學典禮
4
UTS見面會
5
生命之虹頒獎典禮
6
呂碧城動物保護協會成立儀式
河北師範大學生命科學學院秉承“厚德啟智，創新卓越”的院訓，開拓創新，銳意進取，營造“一流的科研環境，良好的學術氛圍”。河北師範大學熱忱歡迎全國各地學子報考！
供稿/教務處
排版/張悅
審核/王文媛
