今天，南通市教育局將舉辦一次立法聽證會，會上將會對
關於施教區、招生政策、學校招生的規定、“縣管校聘”制度、提高和保障交流教師的待遇等多個事項進行立法聽證會。聽證事項
1．關於施教區、招生政策、學校招生的規定是否合理可行？
2．義務教育學校教職工編制如何在縣域範圍內均衡配置？“縣管校聘”制度是否可行？
3．教師交流比例是否適當？如何提高和保障交流教師的待遇？
4．在校學生不足五百名的，按照五百名標準撥付基本保障經費是否科學合理？
5．學校衛生保健、安保等服務等納入政府購買服務範圍是否可行？
聽證會稿件中，特別提到了縣（市、區）教育行政部門應當探索實施多校劃片招生政策，推進生源常態分佈的政策。
什麼是多校劃片？
不同於單校劃片將一所學校劃定一個區域，承接其劃定範圍內符合條件的生源入學。
多校劃片是指在義務教育入學階段中，將特定的適齡兒童，划向兩所以上的定向小學和初中，孩子具體上哪一所學校，再進行一次安排，即俗稱的“電腦派位”。派位未能進入熱點學校的學生，仍應就近安排至其他學校入學。
2018年至2019年教育部對“多校劃片”的態度由“穩慎推進”轉至“穩妥實施”，多校劃片在全國多個城市實行。結合教育部態度和其他城市看，南通實行“多校劃片”是大勢所趨。
在一定意義上來說，“多校劃片”是降溫天價學區房的殺手鐧，也是促進教育公平的利器。
多校劃片的意義？
實施“多校劃片”的初衷是為了促進區域內教育資源的均衡分佈。一方面可以讓優質的教育資源擴大化。一旦區域內非學區房也可報名優質學校，學區房的意義將不會被過分強調。
另一方面，也可以均衡區域內的房價，避免“哄抬”學區房價格。比如，個別小區會因失去單一劃片優勢或將價格下跌，原本未在劃片範圍內的臨近樓盤，將因有入學優質學區的機會迎來漲幅。
所以，“多校劃片”的出發點是好的，只不過，在具體的學校劃分和實施細則上可能還需要更周全的考慮。
來源：城市日曆綜合南通市教育局、通城好房網
