大家都知道，我国是人口大国，据最新消息我国总人口接近14亿，其中农村人口最多的。我国人口数量多，那么我国教育规模应该也是很大的，我国农村人口对教育的需求量也是很大的，现在乡村教育也受到各方面的重视。农村的家长很多是小学或者初中毕业，其中不乏很多连小学都没有毕业的就出去打工。农村教育的对象就是农村里的孩子们，他们一类是父母在家务农的的孩子，一类就是父母外出打工，老人照顾孩子的家庭。无论是哪一类，农村孩子上学都很辛苦，而后一类孩子，也就是人们口中的留守儿童，他们的教育更加关键，也更加困难。
农村家长知识水平大多不高，对于孩子的教育，有一些家长认为，孩子交给学校教育就可以了，自己只需要养活孩子，给孩子生活的物质条件，而缺乏对孩子的精神上的教育，孩子出了问题，就找学校。还有一些家长，十分看重孩子的教育，砸锅卖铁也要供孩子上学，但是也存在一种普遍的现象，如果孩子的学习成绩好，这部分家长会支持孩子上学，如果孩子的成绩不是那么好，就更倾向于让孩子辍学，去学技术或是找个工作。农村的教育现状让人堪忧，受教育水平低是一大问题。
1、就像前面说的，农村学生一般都有特殊的家庭背景，他们的家庭存在各种各样的情况，贫困、单亲、留守儿童等等，再加上在农村这个大背景下，农村孩子他们在学习和生活上都缺乏足够的资源，他们特殊的背景，对乡村教育的要求也更高，然而现在农村教育的水平还远远不够。
2、乡村教育师资不够。乡村教育最缺乏的，往往是优质的教师资源，而农村的各方面条件的不足和艰苦，也导致了优质的教师资源不会流向乡村。由于人员不足，在农村的学校，往往是一个老师教授多门课程，还要兼顾生活老师的角色，照顾学生们生活，他们承担的责任和工作过于繁重，同时，英语、科学、音乐、体育专业背景的师资严重缺乏。
3、因为老师的缺乏，乡村学校建不起完整的课程体系。很大程度上，限制了学生的个性培养和全面发展。乡村教师趋于老龄化，年轻的教师都在城市找寻条件更好的就业机会，老龄教师的教学理念和方法比较陈旧，难以激发学生参与和学习的兴趣，对孩子教育效果不明显。
4、乡村教育缺乏科学管理和支持。乡村教育缺乏合理地管理，导致教学资源分配十分不合理，有时会出现需求与资源分配错位的情况，而且农村学校的设备、资金、师资、管理人员都十分匮乏，另外，乡村教师的收入、评比、晋升都没有科学的管理，乡村教师无法得到很好地激励。这也加剧农村人口的流失和农村文化的崩溃。尤其是在少数民族集中的地区，城市化倾向的教育使得学生脱离了他们的民族文化根基。
5、硬件设施投入不足。现在城市学校的教室绝大部分都配置了多媒体，老师们采用多媒体授课，还有很多配套的钢琴、运动场等设施来满足孩子们艺术启蒙和体育教育的需求，而乡村教育，这些方面都是很匮乏的，好一点的学校也就是配备几台电视机。
随着人们对于乡村教育的重视，高强度的投入迅速提高了农村教育的水平，但是也衍生出了一些新的问题。之前有小学变成养鸡场的新闻很是火爆，相信很多人也进行了一些了解。乡村学校在建设过程中，存在前瞻性不足，考察不到位等各种问题。
由于社会各界人士的关注，乡村学校的建设在资金方面得到了很大的改善，但却存在各种不合理的地方，建设前，没有进行很好地规划。投资几十万建设起来的学校，因为没有招到老师，教室空空的，慢慢的学校就被废弃，用于其他用途。还有就是建设好的学校，突然因为政府部门要建设高速公路或者其他设施而被迫拆迁，孩子们被安置在其他学校。不要再让学校变成养鸡场了，所以建学校，要综合考虑乡村孩子们的需求，考虑各方面因素，科学规划，为乡村的孩子提供一个好的教育环境。
农村的家庭，你们让自家的孩子在哪上学？ 单选
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花重金送城里上学
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就近原则，送农村学校念书
