周末，朋友聚会，好久不见，有许多话想要聊。吐槽工作、生活中的不顺；骂骂猪队友的不给力；八卦下同学的近况。
可每每刚聊到兴起，就被女儿频频打岔，让她去找人玩，在饭店里转转，不用2分钟又回来了。4岁的女儿太想被关注。于是，为了能愉快地聊天，拿出杀手锏---手机，让她看动画片。
我想女儿是不是有些寻求过度关注，看到《正面管教》中说：操纵别人为自己奔忙或得到特殊服务。
孩子行为背后的信念是：唯有得到特别关注或特别服侍时，我才有归属感，唯有让你们为我团团转时，我才是重要的.
想想平时带女儿出来吃饭，如果有小朋友一起玩，经常吃饭也叫不回来，回来了也是吃两口匆匆又去找人玩，一直玩到小朋友要走。
她还不是寻求过度关注，可能是因为没人玩无聊。
朋友说，她9岁的女儿是个强势、上进、爱当官的孩子，她工作忙，平时孩子上学老人接送，从小老人溺爱。婆婆公公人都好，可公公脾气暴躁，在家经常对婆婆大吼大叫，孩子跟着老人有样学样，脾气也不好。
女儿有时写个作业嫌多，边骂边写，朋友告诉她要写就认真写，不要养成不好习惯。女儿不听还顶嘴，这样做作业好几次，说了不听，比她还厉害，朋友气得狠狠地扇了十耳光，想把她一次打害怕，懂得尊重他人，懂得好好沟通。可女儿还梗着脖子不服气。
朋友气得不行，打了孩子又心疼，觉得也不能总用此种方法，要找到真正解决的办法，让孩子养成好的心态和习惯。朋友咨询专家，向同事请教。还好孩子在朋友对她冷处理，孩子意识到做错会被打，知道对奶奶那一套骄横是错误的，慢慢有所改变，朋友一直悬着的心放下来。
她女儿就是典型的“寻求权力”（我说了算），家长会被激怒；感觉受到挑战、威胁；或者觉得被击败了。家长就会想收拾孩子、应战或投降
孩子行为背后的信念：唯有当我来主导和控制，或证明没有谁能主导得了我的时候，我才有归属感。
你制服不了我。
朋友的女儿就是从小被老人宠大的，在加上家里爷爷乱发脾气，有样学样的沾染坏脾气和习惯，一切以自我为中心，老人总是妥协，养成骄傲自大不服管。好在朋友现在管还不是太晚，虽然其中免不了要辛苦点，还好一切往好的方面发展。
孩子们之所以会寻求过度关注或寻求权利是为了获得归属感和价值感。但是孩子没有意识到使用的是错误的观念，让大人认为孩子是在令人烦恼的强求关注的感觉。
对待“寻求权力”的孩子：
1.当有权力之争从其中退出，双方都冷静时在一起谈话。
2.承认你不能强迫孩子做任何事，让孩子帮助你一起找到对彼此都有用的解决方案。
3.引导孩子建设性的使用他们的权利。
4.让孩子参与问题解决。
5.让孩子参与建立日常惯例，然后让管例说了算。
6.提供有限制的选择。
7.说出你的爱和关怀。
教育孩子其实家长也需要成长和学习，去赢得孩子的合作，以相互尊重，相互平等态度来解决问题，让孩子将来学会更多面向社会的重要人生技能。
