文︱來川老師
很多人說中國的英語教育是失敗的。
投入大量時間，學了16年英語，畢業後1年就幾乎忘光了。
為什麼會這樣？
究其原因，是因為現有英語教學體制下學生的詞彙量太少。
1、中美學生詞彙量對比
以下是中國學生的英語詞彙量對比圖。
中國各階段英語大綱的單詞量：
詞彙量方面，
中國高三和美國小學5年級同一水平。
中國研究生1年級和美國高一同一水平
2、能讀懂的內容很無聊
這個詞彙量，就讓中國學生在各個階段能讀懂的英文內容，要遠遠小於自己年齡階段感興趣的內容，因此會覺得英文閱讀很無聊。
高中學的很多都是童話。
3、學語言需要足量閱讀
要學會一種語言，足量練習是基礎。
中國小學六年語文課本的所有課文的字加起來，還沒有一套西遊記的字多。
中國學生的中文閱讀之所以沒有問題，是因為通過足量的閱讀，形成了真正的閱讀能力。
這種能力一旦形成，就不容易忘記。
就比如開車，剛開始還需要調用意識，等練多了，達到人車合一，就不會忘記了。
而中國學生的英文閱讀量，僅僅依靠英語課本和做閱讀理解時遠遠不夠的，也很難形成真正的的閱讀能力。
大學畢業後，只要1年不用，很快就把英語忘光了。因為當初的訓練量不夠，沒有真正學會。
4、原版小說讀不懂
為了增加閱讀量，很多老師推薦學生要讀英文原版小說，比如讀哈利波特。
但是，中國學生由於單詞量太少，根本讀不懂。
邊讀邊查單詞？這樣失去了閱讀的樂趣，也很難堅持。
而能讀懂的，又覺得很無聊。
5、解決之道在於先背單詞
如何解決這個問題？
要儘量多背一些單詞，把自己的詞彙量提高到可以讀懂自己年齡階段喜歡讀的英文文學作品內容的程度，然後愉快的大量閱讀。
單詞是遲早要背的。
比如初中如果掌握了高考大綱的3500個單詞，將來高考肯定用的上。
6、背單詞有方法
如何背誦單詞，是有方法的。比如對於閱讀單詞，就不需要背誦拼寫。
最後，來川老師覺得，我國英語教育系統進行改革時，應該增加單詞量的要求。
最後，祝大家用正確的方法，背單詞背出幸福感。
來川老師原創，轉載請註明出處。
