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6-12歲，是閱讀能力（即學習能力的基礎）長足發展的最黃金時期。
如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學校課本和作業裡去了，那麼這個孩子的天賦聰明就被餓死了。
畢淑敏說：“讓孩子愛上讀書，必將成為你這一生最划算的教育投資。”孩子就是不愛閱讀怎麼辦？如何讓孩子愛上閱讀呢?下面是讓孩子愛上閱讀的8個方法和8個創意遊戲，希望能幫助您的孩子悄悄愛上閱讀！趕緊轉發收藏吧！
讓孩子愛上閱讀的八個方法
No.1、父母帶頭讀書
每個愛讀書的孩子背後通常會有一個“書蟲”家長。教育學者尹建莉說：“愛閱讀其實是孩子的一種天性，就像他們愛玩是一樣的。家長要做的，是早早地把書籍引入他的生活。”
父母是孩子的榜樣，孩子的行為規範都是父母生活習慣的寫照。要讓孩子愛上閱讀，父母首先要在家裡創造愛閱讀的氛圍。比如在孩子看書的時候，自己也應該陪著孩子一起看書，同時記得要把手機調靜音或身邊不放手機，以免影響閱讀和孩子的專注力。
No.2、書要從薄到厚
孩子開始閱讀時，家長可以準備一些比較薄的書給孩子看，讓孩子先進入閱讀的狀態，享受閱讀的喜悅，同時挑一些有漂亮插圖或者能夠動手的繪本。到了一定程度後，再給孩子看一些比較厚的書。通過由薄到厚、由淺到深的過程，孩子可以體會到書本的誘惑，從而愛上閱讀。
No.3、帶著孩子去買書
很多家長都會發現，每次給孩子買了新書後，孩子總是沒翻幾下就扔到一邊，而且每次看書的時間都持續不了多久。這是因為，孩子的大部分書籍都是父母挑選的，而父母挑選的原則一般是看了之後有沒有用。
但是，父母畢竟不是孩子，就算再瞭解孩子，也不能代替孩子的思想，不能完全瞭解孩子的需求。所以，下次給孩子買書時，可以帶著孩子，讓孩子挑選一本自己喜歡的書。這樣，孩子看起書來也會更投入哦!
No.4、不過分強調看書的姿勢
孩子看書有個特點，怎麼舒服怎麼來，這時千萬別演變為情緒對抗，他要躺在沙發上看書，你不許，他偏要，你扔書，這樣一來二去還怎麼看書？還有，孩子看書是快是慢也別管，家長不要在孩子看書的時候強調讀懂、認字、理解、慢讀，要給孩子充分的自由。
No.5、經常送一本書作為孩子的禮物
現在的孩子不缺少玩具和糖果，在一些重要的節日或孩子的生日時，提前準備一些有意義的書籍作為禮物。參加親戚朋友或者同學生日聚會，也可以選擇好的書籍作為禮物。
總之，父母可以用各種方式推動和傳播“好書是給孩子最好的禮物”這一理念，使之慢慢成為家庭的傳統和習慣，培養孩子對好書的珍愛和讀書的樂趣，其收益遠大於任何禮品。
No.6、讓孩子閱讀不同種類的書籍
孩子剛開始接觸閱讀的時候，往往沒有定性，不能很準確地明白自己到底適合哪一類書本。這時，父母可以進行相應的引導：比如，帶孩子買書的時候，讓孩子多轉幾個區域，挑選不同種類的書籍。
假如家裡有很多同類的書籍，也可以鼓勵孩子多看看不同的書籍，尤其是在發現孩子對某一領域特別生疏的時候，可以提醒他挑選相關書籍來學習。孩子看得多了，視野也就會豐富得多。
No.7、讓孩子不帶功利性地閱讀
我們讓孩子閱讀是為了什麼呢？是教給孩子一些知識嗎？還是期待他可以早些識字？或者從你所講的故事中明白些道理？
功利心是閱讀的大敵。僅想著功利的事情，只怕閱讀就失去了原有的快樂，而一件事變得不快樂，就沒有人願意真正投入其中。
閱讀不會讓你富有，也不會讓你成為焦點，甚至不能幫你的孩子成為一個“好學生”。閱讀不同於學習，它是擁抱自我靈魂的過程。
讀一本好書，是可以和它同呼吸的，那一刻，內心很輕盈、很快樂。書不會說話，但是書可以把世界打開給你。
No.8、“纏著”孩子把書中的故事和知識講給父母聽
當孩子養成了自覺看書的習慣以後，為了強化孩子的讀書興趣，家長要有意地“纏著”孩子，請他講書中的知識，或者以相互給對方講故事為條件，“引誘”孩子講故事。
講完後，家長可以大加讚揚，或“纏著”孩子問這問那，詢問故事的細節。這會使孩子以後看書更加細心，也能使孩子產生成就感。這種做法會激發孩子以更大的熱情投入到閱讀中去。
作為父母的我們，不要硬把閱讀發展為一種單純的教育工具，否則也就失去了那種自願閱讀的樂趣。著名作家冰心曾說過：“讀書好、多讀書、讀好書。”如果孩子真能喜歡閱讀、愛上閱讀的話，那他自然會從中受益。
讓孩子徹底愛上閱讀的8種創意讀書遊戲
遊戲1：我就是主角
讀完一本書之後，如果孩子喜歡故事中的主角，就把故事主角的名字變成孩子的名字。還可以把孩子的玩具、朋友等的名字都加到故事裡面。
於是，一部以孩子為主角的故事大戲就上演了。
父母在讀的時候要注意，只要碰上故事主角，都要讀成孩子的名字。孩子就很自然地走進了故事，成為主人公，去故事世界中體驗一把。
遊戲2：邀請故事的主角來赴宴
這個想法很新奇吧！
讀完了一本故事，比如《好餓好餓的毛毛蟲》這本書之後，想想如果我們邀請毛毛蟲到我們家來赴宴，該寫一張怎樣的邀請信呢？
讀完一本書，和孩子一起寫一張邀請函，不能乾巴巴的，要圖文並茂才好。
遊戲3：給故事畫一張時間表
就像我們學歷史，會畫一條歷史發展的時間線一樣。一本故事書讀完了，也可以和孩子一起來畫一張故事發生、發展、結束的時間線。
把故事線弄清楚對孩子很有幫助。因為故事是以畫為主，配合一些口語表達，孩子會很投入，很喜歡。
孩子畫得不好沒關係， 只要將前後順序搞清楚就達到活動目的了。長期堅持下去，孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會得到很好的開發。
遊戲4：我是小記者
和孩子一起讀完了一本書，父母和孩子可以輪流扮演故事主角和記者，讓記者來採訪故事主角。
如果孩子是記者，就需要想出5個和故事主角相關的問題來提問。
如果父母是記者，正好將故事中的一些情節，如何發生、發展的，作為採訪的問題，來問孩子。
舉個例子，讀了《三隻小豬的故事》後，父母扮成大灰狼， 孩子來採訪：大灰狼先生， 您是怎麼認識三隻小豬的？請問您為什麼總是跟著這三隻小豬呢？您從煙囪裡面出來後去了哪裡？
遊戲5：給故事畫一張地圖
《A to z mysteries》很多人都看過，每本故事的第一頁就是故事發生地的地圖。
一些簡單的故事繪本，簡單的故事情節，也可以畫一張簡單的地圖。
讀完一本書，讓孩子根據故事情節， 畫一張故事發生地的地圖。不是就有人根據《紅樓夢》中的描述，建造出了大觀園嗎？
和孩子一起動手畫一張，別忘了塗上顏色！
遊戲6：故事的前傳和後傳
讀了故事之後，想想在這個故事發生之前，可能發生過什麼事情呢？
同樣的，讀過之後，也可以想想，這個故事之後又會發生什麼呢？
比如《三隻小豬的故事》，三隻小豬蓋房子的本領是跟誰學的呢？這裡面會有什麼故事呢？之後三隻小豬在他們的磚房子裡面能快樂地過一輩子嗎？會發生什麼有趣的故事呢？那隻大灰狼會善罷甘休嗎？
遊戲7：換一個角度讀故事
三隻小豬和大灰狼的故事，基本是站在三隻小豬的立場來描繪這個故事的。
如果站在大灰狼的角度，故事會不同嗎？
這樣一來，故事就有了好幾個版本。
遊戲8：給故事書設計封面和插畫
如果故事本身就是繪本，這個遊戲實施起來就比較困難。如果是文字比較多的故事書， 就可以來做這個遊戲了。
根據書的故事內容，給書籍畫幾幅插圖，設計一個封面和封底，並在封底寫上故事梗概。
這樣的活動不用多，孩子只要做過一次，將來看書的時候，就會注意其它書籍的封面和封底設計。
▍文字來源：梅語文，轉自七彩鳳凰教育在線。版權歸原作者所有，加課堂尊重原創，如有侵權，請聯繫刪除。
