在看讀者來信時，突然發現近期有這麼一個詞彙頻繁出現：大學生懷孕（被騙）。
許多來信的主要內容大致如下：我的好閨蜜（室友、同學、朋友）懷孕了，接下來該怎麼辦；她找我借錢說要去打胎，我該不該借；她被"渣男"騙了，很難過，我該怎麼安慰……
從諮詢的內容來看，我們能明顯發現兩個問題：
1、來信諮詢的，往往都是當事人的好友（閨蜜、同學、室友等），而非當事人本人。
2、懷孕初期，當事人並不希望把自己懷孕的事情弄得人盡皆知，往往只會讓三兩好友知道這件事。並向這些好友尋求幫助。
從尊嚴的角度，我們可以理解當事人心中的想法，不論是未婚先孕，還是慘遭"渣男"欺騙，想來都不是什麼光彩的事，自然也不願意讓別人知道。但又礙於自己無法處理這些事情，只能向最信任的好友尋求幫助。
我們先不討論這種行為的正確性（主要指"只向同齡人或者年紀相差不大的人尋求幫助"，而"不尋求醫院等相關的專業機構的幫助"，甚至忽略實際情況，一味瞞著長輩想要自己解決）。今天，我們就跳出"女大學生被騙、懷孕" 這件事，讀一讀事件背後的"隱藏"因素。
為什麼有的人青春期過去了，叛逆期卻延長了？
人的一生有三個叛逆期：兩歲時會出現第一個叛逆期，也稱之為寶寶叛逆期；7歲左右，第二個叛逆期會如期而至，也被稱為兒童叛逆期；在12歲到18歲這段時間，便是人生的第三個叛逆期，也是人們常常提到的"青春叛逆期"。
說到這裡，有朋友就問了：我的孩子，在2歲、7歲，甚至八九歲、十四五歲……都沒有出現什麼明顯的叛逆行為，這是怎麼回事？
這是一個極其危險的信號。有句話是這麼說的：該來的或許會遲到，但是絕對不會缺席。這句話用在"叛逆期"這件事上，也是說得通的。
隨著教育的普及，各種"優質"的教育方式層出不窮。也正因如此，"懂事"、"懂得體諒父母的艱辛"、"懂得隱忍悲傷情緒"的孩子越來越多。
"孩子懂事有什麼不好的？"
乍一看，是挺好的：人前彬彬有禮、溫文爾雅，人後做事認真、極其自律、極致努力，"身體健康"、"無憂無慮"、"笑口常開"……問題也就出在這裡。
孩子的"樂觀"如果只是一種假象，孩子的"懂事和隱忍（情緒）"如果是建立在一種"不理智的"、"不成熟的"、"無能為力"的基礎之上，那麼日後 "情緒爆發的概率"將更大，"爆發帶來的危害"也將更致命（科學相關依據請參考下文，“叛逆期延長引發：部分人群成長的三個階段”）。
對大多數長輩來說，升學和18歲，意味著長大、責任、見識和懂事。但對身處"18歲"的許多人來說，升學和18歲其實只是意味著臨近的"全國高考"（緊張），以及，不久之後"進入大學"或"邁入社會"（自由）。是的，就是緊張和自由，且只有緊張和自由。而非"懂得為人處世、承擔責任"、更不是"增長眼界、知識、學問"等父母心中希望的東西。對他們來說：緊張過後就是無限的自由，是自己一直以來渴望擁有的"權利和自由"。
即使自由是短暫的，很快他們也會面臨嚴峻的生存考驗。但多數人並不會想到這一層關係，而是僅僅停留在"自由"上，並嘗試釋放因懂事和隱忍一直壓抑在心底的慾望。處於這一階段的人，將會盡情追逐當年的夢想、享受成長帶來的自由。這一時期，便是"延長的叛逆期"，也是"遲到的叛逆期"（科學相關依據請參考下文，"校園暴力的出現"）。
“叛逆期延長”引發：部分人群成長的三個階段
個人心理學創始人阿德勒在他的代表作《理解人性》中的"無意識"一章中這樣說到：在一個人的無意識裡，我們可以探索並發現他的內在行為模式；而在他的潛意識裡，我們所看到的很有可能是和行為模式相反的東西。
換句話說：一直以來都顯得"禮貌、乖巧、懂事"的孩子，其內在的行為模式會不會跟表現完全相反？當遠方求學、步入社會，脫離了一直以來的家長的束縛，"孩子"會以什麼樣的方式面對成年後的自己？
1、第一階段（內心獨白：別人有的，我也“要”有）
在內心獨白的表達上，我用了"要"有，而非"想"有，這一個字的不同，便是"孩子接下來"一切行為的源頭（指第一、二、三階段）。
有人說社會是個大染缸，生活在這個大染缸裡的我們，會遇見形形色色的人，也會遇見各式各樣的事，如果不能自律，誘惑就像是隻無形的手，使你儘快失去自尊、自愛，使你一步步墜入深淵，且無法自拔。其實，大學又何嘗不是如此？人們常說"大學是半個社會"，便是這個意思。
在許多學生身上有這樣一個現象：曾經特別優秀的學生，步入大學後突然對學習感到厭惡，並追求和其他學生一樣的"待遇"。如：從來不玩遊戲，甚至"刻意避免接觸手機和電腦，以及下載遊戲的人"，突然瘋狂的愛上游戲，甚至在網吧通宵達旦，夜不歸宿（因為同學裡有人這樣做，他便也要這樣，如下內容同理）；從來不喜歡交朋友，甚至刻意避免社交場合的人，突然喜歡上參加各種活動、聚餐，並熱衷於組織聚會；從來不抽菸喝酒的人，突然間吞雲吐霧、爛醉如泥，抽得難受也要堅持、喝得痛苦也不吐掉……
這便是這群人的第一階段：在自己力所能及的範圍內，盡情釋放自己的內心慾望。表達的方式一般有：刻意逃課；網吧通宵；KTV、酒吧、夜店狂歡；三天兩頭邀約朋友聚會；走遍大江南北去旅行（大都是自己從前有過的一些"敢想不敢做"的行為）……這一系列行為除了會對學業造成巨大的衝擊以外，對自己的經濟也將帶來極大的消耗。
2、第二階段（內心獨白：我只是，不“願”低人一等）
隨著第一階段的放縱，在"消耗"自身的同時，自然也"聚集"了一群看似"志同道合"實則只會喝酒吃肉的朋友。
這涉及到幾個關於人性的問題：
A：第一階段一系列的操作，給人一種"有錢、有能力"的錯覺，分享利益獲得朋友。（利益共享）
B：攀龍附鳳的人性本能，驅使沒有獲得利益的人群，想要成為朋友。（利益誘惑）
C：恐懼：趨利避害、欺軟怕硬是人的本能，第一階段獲得的朋友，無形中增加了自己的"氣場"，因此獲得更多朋友。（氣場影響）
D：仰慕：不論是第一階段的系列操作表現出的"灑脫"，還是隨著朋友日益增多而表現出的"強大的氣場"，都會產生一批仰慕者，之後也會自然轉化成跟隨者。這其中有兩個原因：a、生存其實本就是一件壓抑的事，灑脫的氣質總是能讓人羨慕。b、追隨者越多給人的"錯覺"便是能力越強，輕易就能激起人的"階級觀念"，進而生出"想要追隨"的仰慕之情。（氣場影響）
朋友和仰慕者增多是事實，學業遭受衝擊，資金大量消耗也是事實。不論是成績下降還是資金不足都足以令人著急。可事已至此，自己已經完全無法依靠自身去解決。怎麼辦？尋求外界幫助：利用ABCD積累起來的朋友，為自己解決學業和資金上遇到的問題。
這便是這群人的第二階段：利用一切手段，榨取身邊人的可利用價值。表現的形式一般有：讓同學幫忙上課簽到、讓同學幫忙做實驗、抄同學的作業，抄同學的試卷、找同學借錢、蹭同學的飯……雖然學業上的操作有風險，但許多學校並不會趕盡殺絕，順利畢業還是沒有問題的。資金上的操作大多也不會引起同學的太多反感，大家更願意相信你的資金只是一時週轉不開。
隨著資金消耗越來越大，借朋友的錢無法按時歸還。甚至，已經借遍了所有人，切實到了"無人可借、無人肯借"的地步。這就導致了第三階段的出現，這也是我們花了大篇幅在解釋的：叛逆期的延長，導致被騙、懷孕。
3、第三階段（內心獨白，我不“想”，被人看不起）
雖然說學校是半個社會，但論陰謀詭計，學校的環境可就比社會安逸多了。許多同學在給予幫助時，或許會索取回報，但並不會過分的索取。只是，學生終究是學生，他們能給予的最大的幫助，往往是學業上的，而非是金錢上的。
隨著錢越來越不夠用，這群人開始不得不尋求外界（學校之外）的幫助。但又礙於面子，不願意低下姿態去打工：對她們來說，打工違反了一直以來培養的"人設"，如有錢、有能力等。在"高處"太久的人，不論身處什麼時間地點，她們都是渴望鮮花和讚美的，都是不願放低姿態的。於是，"貸款"漸漸走入了她們的視野中。
可想而知，她們是無法從正常渠道獲得貸款的。一開始，她們會嘗試申請一些低息網貸，但花銷並不會因為自己已經貸款而減少。漸漸的，她們會盯向高息貸款。隨著欠下的錢越來越多，還款迫在眉睫，催收員也在無時無刻威逼利誘。著急、無奈、恐懼等一系列的心理反應終於讓她們失去理智：她們走向了高利貸、套路貸。最後的最後，依舊沒錢還款的她們，不得不接受放貸者的各種無力要求，如肉償、折磨等。懷孕，只不過是遲早的事。東窗事發，也只是遲早的事。
人們常說：懂事的孩子最讓人心疼、最命苦、最可憐…… "懂事"和"隱忍"，確實是許多人感同身受的事。於是，新的問題又出現了，借用父母常說的一些話便是：你那麼小，你懂什麼？你有什麼想不通的？你生過人嗎，懂什麼是人生嗎？當然，父母對孩子的質疑，絕對不止以上列舉的三個問句。那麼，孩子真的就沒有煩惱嗎？不！
懂事的孩子，一直以來"忍"的是什麼？
是物質的誘惑。但自己既沒有購買的能力，更沒有向父母提出購買的勇氣；
是對未知事物的好奇。例如：打遊戲、去網吧、喝酒、抽菸。自己既沒有實現這些目的勇氣，也沒有一個領路人替他解答疑惑，引領他的"理智"，使他始終被"好奇"支配，並因"好奇"而生出許多不正確的慾望；
是痛哭的權利。每每大哭，總是被呵斥"不準哭"，每每遇到困難，想要傾訴換來的都是對方的"愛答不理"。好不容易對方願意聽兩句，但換來的便是冷嘲熱諷。如：這麼點小事，你也難過……
顯然，這一類"懂事的孩子"一直以來表現的"懂事"並非真正的懂事，而是建立在無能為力上的一種隱忍。當隱忍達到一定的程度，痛苦造成的傷害讓大腦"誤判"有可能威脅自身的生命時，便會觸發自身的保護機制（無意識行為）。例如，負面狀態有：自閉、社交恐懼等，以此來降低外界對自身的傷害。正面狀態有：積極向上、奮發圖強等，以此來獲得自己想要的權利。
當自己一旦脫離某種束縛，如：去遠方上大學，脫離家人管理。此時，他們將徹底釋放自己的天性，以彌補自己一直以來缺失的"溫暖"，全然不顧這樣的方式是否最終會傷害自己。一直以來的隱忍使他們在面對自由時，徹底失去了理智。這便是他們選擇面對自己"成年"的方式。這也是叛逆期的延長導致的部分人群的選擇！
是什麼原因導致"女大學生懷孕"的事件頻頻出現？
上文我們用很大的篇幅說明了"叛逆期的延長"，以及叛逆期延長帶來的危害：缺乏理智、愛慕虛榮，導致身陷沼澤、無法自拔。接下來，我們聊聊認知問題。
傳統教育與新式教育的共性
前段時間，在和父親聊天時，他突然憤怒地說到：嫂子又帶侄子去醫院了，三天兩頭的往醫院跑，真的是。說什麼科學餵養、科學教育，整天就圍著書本轉、幾點吃飯、幾點睡覺全都安排得死死的。孩子餓了連飯都沒得吃，體質差、免疫力低，不生病生什麼？
作為兒子，想來也沒有太多和父親爭論的必要，接受過的教育不同、遭受過的經歷不同、遇見過的事情不同、思考的方式不同，爭論起來不過也是"婆說婆有理、公說公有理"，互不承認，但又都對罷了。當時的我只是在想：小時候的我，其實也是多病的體質，身為醫生的父親又怎麼會不記得這些事呢？藥可都是他給我開的啊！只是在孩子的事情上，他選擇了寵愛，而非"正確"。
嫂子是一名教師，接受過高等教育且為人師表。作為高智商人群的她自然是崇尚科學、尊重科學的，但明顯"新型的、科學的教育方式"在老一輩人的眼中無異於是"對孩子"的一種折磨。這或許也是父親吐槽嫂子的教育方式的根本原因。
那麼，老一輩的教育方式是什麼呢？
"想吃就吃、想睡就睡。只要孩子聽話：身體健康就行了、快樂就行了，其它的都不做要求"。
在傳統的教育方式中：孩子聽話，是孩子行使權力的前提條件，也是父母在教育上所有行為的準則。父母是這麼說的，孩子是這麼認為的，但事實卻不是如此。表面上，長輩會說"孩子只要聽話，身體健康、心情快樂就行了"，但背地裡又會在"孩子聽話"這件事上大做文章。如：這個你不能吃，對身體不好；你該睡覺了，早睡早起才能長高高；你該去寫作業了、你該起床上學了……我們這都是為你好。
新式教育講究的是科學的養育方式，但只不過是把"科學養育"放在了"孩子聽話"之前，說白了，孩子還是要聽話：什麼時間做什麼事、該怎麼做，人生的規劃、未來的發展，一切的一切，都在父母的控制之中，只是藉著"科學"的幌子，把事情安排得更有條理罷了。換句話說便是：孩子要聽話，聽科學的話，科學是這麼說的，你就要這麼做。
傳統教育把"孩子聽話"作為一切養育的準則，並沒有做太多的梳理，也沒有創造出許多的理論（話術），讓人看起來有些"隨心所欲"，但實則孩子所有的一切，也都是在家長的掌控之中、安排之下，亦步亦趨走著前人走過的路。
兩種教育方式，說白了都是在扼殺孩子的天性、想象力、選擇權以及自我發展的空間。在這種模式下培養出來的孩子，不過是一個學會了模仿的、可行動的"肉體機器人"罷了。不論是對外界的認知還是對自我的認知，都缺乏一定的準確性，自然也帶來了不同程度的危害。
這種共性帶來了怎樣的危害？
1、 校園暴力的出現（叛逆期行為）：
阿德勒在《理解人性》一書中說到：人有時候會爆發出一些連自己都意想不到的力量，儘管這些力量統統都隱藏在無意識中，但它們會對人的生活產生一定的影響，甚至還會造成慘痛的後果（無意識反抗：既是"叛逆期延長"的科學依據之一，也是校園暴力出現的因素之一）。
當孩子的行為（這裡指暴力行為）得不到家長和老師的承認，叛逆心理就會迫使他們做出一些"像是無意（意識控制的表象上是無意的行為）實則刻意（潛意識控制著他去這樣做，是一種無意識行為）"的舉動。
當他們在這樣"無意"的舉動中找到快感，出於對情緒的發洩，或是對快感的追求，他們就會持續保持這樣的行為。這便是校園暴力出現且難以消除的根本原因（情緒發洩，或者尋求快感：1、反抗長輩的命令帶來的快感；2、將痛苦情緒轉移到他人身上的快感）。
2、 高智商人群，大量繳納"智商稅"
當孩子成長到一定的程度，不得不離開家人獨自遠方，或者說漸生的意識和思想迫使他們想要掙脫家人的束縛去向遠方。此時的他們又將面臨新的問題：1、生存任務；2、自己做抉擇。但明顯，從小被束縛的孩子（指代行為束縛和思想束縛），是沒有獨立生活的能力的，甚至缺乏對生活的基本認識。
從某位獲得多項國家獎金、學校獎金的高材生，且為"優秀黨員"發佈的辱華言論；以及某位研究生被詐騙數百萬金額，還堅持告訴民警和單位領導說"我這是投資，他（騙子）沒有騙我"；以及高學歷才子弒母藏屍等許許多多事件中足以看出：當孩子的行為長期被強制規範、主觀想法被長期遏制，又得不到正確的三觀引導和心理疏導，再加上長時間的隱忍，最終只能向生活和社會交無數的"智商稅"。
有句話是這麼說的："不守規矩的人，越聰明的人越危險"。可見培養孩子正確的三觀和心理健康特別重要，"守規矩"應該是自我認識到事情的嚴重性和必要性之後，自發的行為，而不是在家長和老師的束縛下，強制執行的行為。對於高智商人群來說，長期的壓抑換來的有可能是災難性的爆發，並不是說智商越高、學歷越好、孩子"看似"越聽話，就一定會成為建設祖國的棟樑。養好了，才是"棟樑"。養不好，也可能是"炸彈"。
3、 一般人群，愚昧無知，易輕信他人言語
大多數學生在（大學）畢業之前，並沒有太多接觸過"社會"，加上一直以來備受（家人、老師）呵護，自然都是比較單純的，個人保護意識也非常薄弱。這對某些經驗豐富的"有心的"社會人士來說，自然就成為了"獵物"。
有句話是這麼說的：女人大多是沒有愛情的，一般是誰對她好她就跟誰走了。乍一看，這句話更像是某些單身人士為自己的無能做開脫的藉口，頗有點"吃不到葡萄說葡萄酸"的味道。但若是仔細斟酌，這句話還是有一定的道理的。只是需要注意的是：某些女人心中認為的"好"（a），跟我們觀念中認為的"好"（b），其實是兩個概念。
後者（b）是建立在一種歷經世事、將心比心、猜測、懷疑、根據實際情況思考之後再做決定的基礎之上，這種情況下的"好"足以難倒許多想要不勞而獲的、圖謀不軌的有心人士。而前者（a），是建立在一種不成熟的、不理智的、單純的認知之上，這樣的"好"往往來得更容易，某些有心人士"只要"稍微付出，便足以讓這類女人"感動不已、涕淚縱橫"，甚至以身相許。這便是為什麼我們總能聽到女大學生哭訴"自己遇人不淑、被欺騙、懷孕"的又一原因。
4、 可悲人群，生活任務艱難，被迫無奈
除了"叛逆驅使，導致自己身陷貸款深淵，最後被放貸人玷汙"，以及，"愚昧無知、易輕信他人言語，被社會上的有心人士利用、玩弄，最後導致懷孕"，這兩種情況以外。真正值得讓人同情的，其實是接下來我們要提到的這種情況。
前面兩種情況，一類是叛逆驅使的主觀選擇，一類是愚昧無知而後選擇，說到底都是自己的"主觀選擇"。但最後這種情況，確確實實是被迫的，是生活的無奈：
目前，我國群眾的生活並沒有達到"全民脫貧"的情況，這也就意味著許多家庭的生活依舊處於水深火熱之中。高考和上大學作為貧困家庭"翻身"的最直接途徑，許多家庭是不會輕易放棄的。這就出現了新的問題：1、要上大學，沒錢；2、不上大學，翻身難。
怎麼辦？那就"勤工儉學"。
事實上，許多大學生也是這麼做的，哪怕父母並不同意他們以這樣的方式讀完大學，但為了分擔家庭的生活壓力，他們也會選擇這麼做，並瞞著父母。
社會人士正是盯準了女大學生"迫切賺錢"的心理，於是加以引導，讓她們一步一步誤入歧途。如：先是為你介紹一份工作，不久之後再為你介紹一份薪資待遇更好的工作……用"賺更多錢"做誘餌，把"想賺更多錢"的女大學生，帶入他們早已做好的陷阱之中。最後的結果大多是：女大學生為了賺取更高的回報：願意堅守靈魂，但選擇（不得不）出賣肉體。
當然，第4點多少也有些"主觀選擇"的味道，但這樣的選擇是建立在"生活的無奈"上的，所以個人覺得：若偏要同情女大學生的單純、天真、無知、愚昧導致懷有身孕，那也便只有這種情況是值得同情的。有句話說得好：一切為生活而低下的頭顱，都值得讓人尊敬。便是我將4點歸於值得同情的原因。
這種情況其實是可以避免的。這就要追溯到我們一開始談到的"教育"的問題。事實證明：樹立孩子正確的三觀，適當疏導孩子的心理情緒是極其重要的。只是教育的問題，發展至今也沒有一套"可以複製的、足以傳播的"正確的理論。素質教育，任重而道遠啊！
注：素質教育，是指以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。
今天，我們從“女大學生被騙、懷孕頻頻出現的事件”，聊到了“叛逆期的延長”。而後揭示了女大學生懷孕的其一原因：缺乏理智、愛慕虛榮。再之後，我們聊到了“傳統教育和新式教育的共性”以及“這種共性帶來的危害”，而後揭示了女大學生懷孕的其二原因：愚昧無知，易輕信他人言語。最後，我們聊到了“國民目前的經濟狀況”，也揭示了女大學生頻頻被騙、懷孕的其三原因：生活所迫，被逼無奈。
事實上，我們談的是“女大學生頻頻被騙、懷孕”這件事。但實則我們討論了人性與教育。相信可看到此處的您，心中的許多疑惑也有了答案。由於篇幅原因，今天就暫且先聊到這裡。更多關於心理學、婚姻和教育的問題，往後的日子，我們慢慢聊！
