奉嘯敏
還是那次大會。
還是有關於領導的講話。
領導談到師德師風問題時說，絕對禁止體罰學生，包括罰站、罰抄作業等內容。
有人在底下小聲議論，根據教育部最新的相關文件精神，老師是可以對學生採取罰站、罰跑步等懲戒措施的。
這個問題，老奉不想討論。
因為老奉多年前就已經不再對學生進行任何體罰。
哪怕就是批評，事後往往還要做好安撫性工作。千萬不能因為自己對學生的批評而惹出是非，那就太得不償失，太不值當了。
如果你覺得教育部的文件足以支撐你對學生進行罰站、罰跑步，試試也無大礙。
不過，以我的教學經驗，如果你惹出了問題，或者是遇到不講理的甚至還可能教育碰瓷的家長，那時教育部的文件是不會為你撐腰的。
惹出了問題時，學校也許會給你分擔一點壓力，再高一級的領導部門絕對不會替你說話。
他們不落井下石，不壓榨打擊，不以處分你來息事寧人已經非常不錯了。
算了，這個問題打住。
後面，領導又說到執行力的問題。
領導說了他以前當班主任時的事。
眾所周知，領導的班主任當得特別好，毫不誇張地說，領導當年的班主任工作可以說是全縣教師的榜樣。
這點老奉是發自內心的佩服。
不過，領導有點謙虛。
領導說，其實我當班主任並沒有特別大的本事，就是執行力強。
我的學生，英語單詞沒背下，他就得在我的陪同下，不吃飯也得把單詞背下來。
我的學生，某項作業沒完成，他就得跟著我不睡覺也得把作業完成了。
嗯，領導身先垂範，事事躬親，確實值得學習。
可是，仔細去回味一下，領導的講話是不是有那麼一點點自相矛盾呢？
明明不能罰抄作業，為什麼他的學生單詞沒記牢，作業沒完成就要不吃飯、不睡覺也得完成？
讓學生不吃飯、不睡覺算不算體罰？
可不可以上升到不講人道主義這個層面？
其實吧，也不算自相矛盾。
更談不上什麼不講人道主義。
為什麼這麼說呢？
時代不同了呀。
那是十幾年前，二十幾年前的事了。
再推遠點，到三、四十年前，我們的讀書時代。
那個時候，我們這些既老實又可憐的農家孩子，看到老師就像鼠碰貓一樣，別說什麼不敢作業不完成，就是說話都不敢喘大氣。
特別是犯了錯之後，老師能打你那是看得起你。家長往往都會說，老師打了你我們家還要請老師吃飯，誰叫你不成材，誰叫你沒出息的。
哪怕就是我們剛參加工作的那幾年，十幾年，學生對老師的尊重，家長對老師的認可，還是非常值得我們回憶和感到欣慰的。
現在不同了。
孩子個個都是皇帝，家長個個都是法制專家，社會個個虎視眈眈。
你還敢讓學生不吃飯把單詞背下來？
現在如果還有這樣的老師，他要麼就是大膽妄為，要麼就是無知。
說一個身邊真正的事吧。
一位女生開學第一天報了到就回去了，再也沒來過學校。
班主任家訪之後，每個週日都跟其家長打了電話或者發了微信，問學生為什麼沒來校。
家長每次都回了信息，或者說學生厭學，或者說學生身體不好，或者說學生想休學。
班主任做得老成，每一次跟家長交流的談話記錄都保留下來了。
那天，上面有一個工作組到了村裡，發現這位女生沒去學校。
工作組的領導先是查問到鎮裡。
後是直接打電話給班主任本人。
大有來勢洶洶、咄咄逼人、興師問罪的味道。
班主任馬上解釋，馬上把跟學生家長的談話記錄截屏輾轉發給領導。
這時領導的龍顏才稍微放鬆一些。
現在的教育，有時真的是如履薄冰，刀尖跳舞呢。
所以說那天大會上領導的講話是不是自相矛盾，還真不好說。
各人有各人的體會吧。
最後，感嘆一句：
老奉畢竟只是農村中學的一位普通老師，沒見過大世面。參加一次大會竟然說了兩三個話題。
真是少見多怪！
莫怪，後面，可能還要說一兩個。
2020-10-8 17:55:28
