加強英語為主課是面相世界和國際接軌
加強英語是為了和世界更好的溝通
加大英語教育是走向科技前沿之路。
六七十年代生人是中國目前最多的人口群體，建國初期到六十年代中期，因醫療，戰爭，糧食三大主流問題的逐步緩解，我國人口生產迎來民族史上的高峰。
當然經過80年代中期推行計劃生育，以後也面臨著社會老齡化嚴重情況。英語和人口有聯繫嗎？本人就這兩個現象說說下面的觀點，不同意見可討論共存。
先說英語，浙大強哥對英語問題的演講和觀點沒毛病，但中國的英語熱問題出在哪裡呢？就英語功能暫且以上頭列舉的幾個原因之外來說把，其實都是屬於表象，真正的原因在於教育資源的匱乏和不公，就中國經濟，地理，人口來看教育資源的不公尤其突出，所以英語作為主課其根本原因在於調劑學生資源的，過不了這個坎就站在大學校門外吧。
當然通過中國近四十年經濟發展，是需要進行民族獨立的時候了，這個獨立特指文化自信和民族自信心的獨立，用一句話概括就是在世界上的話語權和中國標準，而不是動輒外國友人和洋大爺，東郭絕對是個迂腐標準，果然黑娃也開始囂張了，紅蘿蔔加大棒絕對是馴化野生動物的不二法則。
就像90年代以來的高考一樣，錄取比例非常低，也就是教育資源配置低的原因。但事實上中國最龐大的60和70年代人口中上大學的比例並不高，但就是這一批中流砥柱才是中國經濟發展的主力軍。
事實上英語也罷精英富牌也罷外流驚人，寧願做二等公民也不願回來，甚至以罵祖宗恨本土為能，不惜一切代價搖尾乞憐想加入西方的朋友圈，這一點川建國很清楚，能背叛第一次就有第二次，看，還是用的中華傳統文化思維。雖然川不會漢語，雖然他貴為一國總統，在我看來也是文盲一枚，哈哈。
最後引用強國哥的一句話，文化科學藝術沒有國界，但是有民族和政治界限的，正因為如此才能一枝獨秀內功深厚，無論什麼時候都可以指點江山面帶微笑，爾等蠻夷不服就放馬過來，練練！
結論，不反對一切人類文化和藝術科學的學習探索，但反對一切不切合實際的一刀切政策，實事求是才是民族復興根本法則，愛國永遠是不變主題！
