美國心理生物學家斯佩裡博士（Roger Wolcott Sperry，1913.8.20—1994.4.17）通過著名的割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，並因此榮獲1981年諾貝爾生理學或醫學獎。正常人的大腦有兩個半球，由胼胝體連接溝通，構成一個完整的統一體。在正常的情況下，大腦是作為一個整體來工作的，來自外界的信息，經胼胝體傳遞，左、右兩個半球的信息可在瞬間進行交流（每秒10億位元），人的每種活動都是兩半球信息交換和綜合的結果。大腦兩半球在機能上有分工，左半球感受並控制右邊的身體，右半球感受並控制左邊的身體。
人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，。左半球：理性的腦、語言、邏輯分析、推理、抽象、計算語言記憶、書寫、閱讀、分類排列、抑制、棋藝 判斷、五感。右半球 ：感性的腦、直覺、情感、圖形知覺、形象記憶、美術、音樂節奏、舞蹈想象、視覺、知覺身體協調、靈感。然而美國神經生物學家們最近有個驚人的發現：好心情的人不是後天的，而是先天的。他們通過長達10年時間的研究，得出的結論為：一個人的好心情藏在他大腦的左半球裡。他們對上千名志願者的試驗結果表明：一些像會享受生活、自得其樂、朝氣勃勃和充滿希望等優良品質都存貯在大腦的左半球裡。右半球存貯的則是憂鬱、失望與懊惱。所以，所有的悲觀主義者、懷疑主義者和自殺者占主導地位的是右半球，而樂觀主義者是左半球。
在我們的教學過程中，當我們向學員傳遞信息的時候，當我們用非常清晰的邏輯傳遞知識點的時候，這個時候在刺激左腦。如果我們使用相關的故事、圖片等，我們在刺激右腦。教學過程是個全腦刺激的過程。我們發現很多培訓師在教學過程中往往左腦刺激比較多，強調要多給幹活，而在實際教學過程中，大量的給乾貨，確實能學到東西，但是給的過多、耗費時間過長，能夠讓左腦在吸收信息過程中產生疲勞感、枯燥感、和沉悶感。有時候加上時間有限，有的老師就忽視了右腦刺激，左腦刺激能讓學員產生記憶，而右腦刺激才能讓學員理解。我們在教學過程中，不但要讓學員知其然，還要知其所以然。因此在教學過程中要關注右腦的刺激。當做到有效的右腦刺激，不到有效的抓住學員的注意力，還可以讓課程變得非常的生動，而且學員在聽課過程中也是一種享受的過程。
那到底如何刺激右腦，讓課程更生動呢？我今天和大家分享八個技術：
一、故事和案例
首先我們要知道故事和案例是要有求的。首先“黃飛鴻”不能講。“黃”低級趣味的不能講；“飛”取諧音“黑”，反政府的、暴力的、反宗教的不能講；“紅”調侃政府、國家領導人、甚至本公司領導的不能講。
那要講什麼呢？我們建議有五大講。“驚”：就是讓人害怕的反例，在一些安全教育中經常會有這類內容。“喜”：讓大家快樂的成功案例。 “感”：讓人感動的故事。“新”：最近的新聞熱點。“奇”：一些新奇的奇聞異事容易抓住大家的注意力。以上就是內容的選擇。
除了內容外我們還要考慮選擇的順序。什麼樣的案例才能打動聽眾呢？我們建議大家按照以下順尋：首選自身事，其次身邊事，再次經典事，最後寓言事。自身的案例故事最能打動學員。當然有的時候你也可以把身邊的事變成自己的事，我們建議儘量把別人的失敗放在自己的身上。不建議把別人成功的事情放在自己身上。不但學員會有懷疑，有的時候自己講起來也沒有底氣。
二、才藝表演
首先事培訓師的才藝展示，不一定要大段的時間展示，可以在教學過程中不經意的展示出來。其次事學員的才藝展示。才藝展示的形式有很多種，比如唱歌、跳舞、變魔術、詩詞、名人名言的引用、猜謎語等都是很好的才藝展示。這些都可以達到很好的刺激右腦得到效果。
三、視頻音頻
在教學過城中播放視頻、音頻，也是一種非常重要的刺激右腦的方式。視頻主要有三種，一種是自拍視頻，把典型工作中的情景變成情景劇，會有很好的效果。第二種是影視劇作品的剪輯，很多年前比較流行的看電影學管理、看電影學銷售等都是這種形式。第三種是Flash動畫，做起來比較麻煩，但表現形式很多場合非常適合。
四、圖片
在教學過程中，我們經常會使用PPT，這時候我們大量的使用圖片，也會有效的刺激右腦。圖片有四種：第一種是常見的實景圖片，這樣的圖片最好要高清的；第二種是卡通圖片；第三種是抽象的圖片，用特殊的符號來代替；最後一種是圖表，比如柱狀圖、餅狀圖、Excel表格等。如果實在是找不到合適的圖也可以使用類似Smartart的圖示，也是一種右腦刺激。
五、幽默
幽默語言常用的手法有四種：第一是自嘲，可以調侃自己的身材、膚色、體型、過去失敗或者難堪的經歷等。第二是網絡流行語，學員越年輕越敏感。第三是歇後語，我們講出第一句，學員往往馬上就跟上第二句。第四是抓現場，可以根據學員的姓名、學員的一些失誤進行調侃。
六、小遊戲
做小遊戲需要注意的一點是，無論做什麼遊戲，一定要和課程的內容有關。
七、形象比喻
形象比喻可以把專業的東西通俗化。可以說什麼就像什麼一樣，比如魯迅先生曾經說過，時間就像海綿裡的水，只要你願擠，總還是有的。小米公司的高管特別擅長用形象比喻，有人問小米公司高管，說你們公司投資模式能不能給我解釋一下，投資那麼多家公司到底模式是什麼？這個問題很複雜。但是用形象比喻就等於可以把複雜問題簡單化，讓對方感覺特別有智慧。
小米高管說，我們公司的投資模式就好比動車組，你看過去傳統的火車，它是綠皮車廂，火車跑得快，全靠車頭帶，所以投資了一家公司就相當於一個綠皮車的車廂，車廂越多火車速度就會越慢，而現在我們是動車組，我只佔有對方15%的股權，其他股權全部都歸創始團隊，他們可以獨立運營這家公司，他們就相當於是有動力的動車組，整個列車就會跑的越來越快，這就是我們的投資模式。
八、道具
道具有三種：一種是=實操工具。第二種是獎品獎勵、第三種是可以現場請嘉賓簡單分享。
以上八種技術並不一定全部都要出現，但要想讓課程生動，就要儘量多的應用以上的技術。，
