育兒日記——孩子寫作業畏難
兒子剛上一年級，他最不喜歡的就是寫拼音了，這次發燒，就更不想寫了！
好不容易坐在桌子前，才寫了一行，就把筆啪的一下拍在桌上，很不開心的嘟著嘴說:“媽媽，你知道我有多不想寫嗎？寫作業，寫作業，總是寫作業！生活中只有寫作業嗎？”
我知道他就是抱怨一下，為什麼寫作業這些道理他都懂。所以我只是問他:“要抱抱嗎？”
他伸出手，窩在我懷裡，什麼也不說！
過了一會兒，我摸摸他的腦袋問他：“是覺得多嗎？還是什麼其他的原因？”
“太多了，這麼多，我得寫多久啊？我真希望我揮動下鉛筆所有的作業就自己寫完了！”兒子嘟著小嘴。
我聽完覺得有趣，親了一口跟他說：“寶貝兒，聽你這麼說，媽媽真的很佩服你呢！你覺得這對你是件困難的事情，但你也從未想過放棄，這真的很棒！很多人都會被困難嚇跑呢！你就沒有！”
認可他的不放棄之後，把他挪了一個舒服的位置，我接著問道：“那你是覺得自己要寫很久才能寫完，所以有些沮喪和著急，是嗎？”
“是啊！”牛同學點點頭，耷拉著臉無精打采。
“媽媽也很好奇你到底需要多久可以寫完這個呢？媽媽預估是十多分鐘，可這畢竟是預估，要不咱們測測？看看到底要多久？”我提議到。
“怎麼測？”他豎起身體，好奇的問。
“你準備好了就說開始，然後我摁秒錶，這樣都能幫你精確到秒呢！你就知道自己需要多久了？”
“都到秒了？好厲害啊！那我們來吧！”說著從我懷裡跳出來。
接下來，他喊開始，我計時。
寫完第一行1分鐘整，第二行1分07秒，第三行…
這中間，我們還一起發現了一些重要的發現，比如當一邊說話一邊寫時，看起來沒耽誤，但實際由於分神速度會不自覺的慢下來，當注意力都在寫字上時，就會不知不覺就寫完了，還有點不過癮呢！用的時間也少很多。
這些重要發現都是他發現的，不是我告訴他的。
等到寫第六行，也就是最後一行拼音時，用了47秒。我倆都驚訝壞了！
“心機老母親”於是語重心長的告訴兒子自己剛總結到的經驗:“媽媽發現，一開始看到老師說要寫6行，你覺得很多壓力大，因為你覺得聽起來很多很難，而且你也不清楚需要多久！說會被嚇到。當你把它們拆解成行一行的時候，又通過實踐發現搞定一個其實只需要一分鐘左右時，是不是覺得一下子輕鬆多了？就好像原來看著困難覺得好難：哇！好大一座山！結果拆解完一看，切！原來就是一堆堆小土堆，對吧？當你會分解，再大的困難也會變成紙老虎！你覺得呢？”
“嗯，是的！”牛同學雙手握拳，面容嚴肅，聲音鏗鏘有力！繼續道:“是的，有人看見以為是真老虎就被嚇跑了！我不會！我才不會被紙老虎打跑呢！”
挑戰是學習的好機會
孩子會畏難，這是一件很正常的現象，就像我們作為成人，經歷和學習了那麼多的方法技能，碰到大的項目、不熟悉的工作內容，也會本能的逃避。
所以當孩子畏難時，我們要做的不是告訴他“這有什麼難的！”、“你就是找藉口！“、“你就是懶”這類的話，孩子聽到這樣的話會變得更沮喪，不僅沒有感受到被信任、被理解、被支持，反而很可能越發覺得自己笨、自我價值感更低，對學習更加沒有信心。
作為父母，我們可以學會把每一次的挑戰當成好機會！
當孩子畏難，說明是我們教他如何分解困難、建立信心的時候到了！
就像我和兒子做的那樣，把孩子覺得多的事情分成一小部分一小部分讓他來做，孩子很容易達成，原本覺得困難的事情分解後竟然可以達成，這讓孩子對自己更加有信心，也更有成就感，這種成就感和信心會促使孩子學習的主動性大大提高。
同時，教會孩子把困難的事情合理的分解，也是一項特別重要的本領，小的時候可能是把幾行拼音分解成一行一行寫、把看起來複雜的生字分解成自己熟悉的部分寫出來、把複雜的數學題分解成一個個的小步驟解答，等到大了，就能夠有了能力把複雜的項目、繁瑣的工作分解成自己可以達成的，這難道不是很棒的事情嗎？
同時，作為父母，我們需要知道，孩子和我們是不同的個體。
似乎我小時候每天寫作業都很開心，回家第一件事情就是寫作業，作業沒寫完總覺得缺點啥，玩都不能專心。
可兒子不同，他更喜歡自由的看書、玩遊戲、聽故事，他不喜歡作業，尤其是一遍遍抄寫的作業，比如寫生字。
這就是他，他和我原本就不同！這就是他！我要做的就是按照他的樣子去支持和引導他，而不是拿他和自己小時候比、和自己心目中的孩子比、和標準模版做比較，因為每個人都是獨一無二的！
當意識到這一點，當知道要看到的是孩子這個人本身，他的狀態、他的喜怒哀樂，他是一個完整的人，才能夠提醒自己不把重心放在作業是否完成，而是放在支持他克服自己現在遇到的困難！
在他想退縮時給予擁抱和鼓勵，在他迷茫時給予建議和引導，陪他經歷，陪他成長。
這很難，但很值得！
所以，藉由這次寫作業，我們學會了分解困難，學會了小步嘗試！這是通用的技能，是他自己體驗過、未來可以給予他更多勇氣和能力的技能！
孩子，就是這樣長大！
