【教材分析】
《雷锋叔叔，你在哪里》是部编版二年级下册第二单元的第五课，这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。《雷锋叔叔，你在哪里》是一篇训练边读边想象画面的好文章。全诗共 5 小节。全诗语言简洁，相似的结构，反复的句式，读来朗朗上口。插图是吴为山先生惟妙惟肖、形神兼备的雕塑作品，更能让我们感受到雷锋制气蓬勃、迈步向前的精神风貌。
【学情分析】
虽然雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，二年级的学生对雷锋的事迹也略知一二，但是雷锋跟学生的时代背景相差较大，学生对雷锋叔叔缺乏深入的了解。本文中的一些词，如“泥泞、荆棘、年迈”都是学生比较陌生的词语，给学生的理解带来一定的困难。
【教学目标】
1.认识“曾、蒙”等 13 个生字，会写“锋、昨”等 9 个字，会写“叔叔、足迹”等 6 个词语。
2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
【教学重难点】
读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
【课时安排】三个微课课时，每课时 20 分钟。
【课前准备】课件
第一课时
【教学过程】
板块一： 认识雷锋，导入新课
1.观察插图，认识雷锋。
2.导入新课，读好课题。
板块二：初读课文，学习字词
（一）初读课文，标出诗节。
1.按要求自读课文。
要求：（1）请数一数课文共有几节，并标上序号。
（2)读课文，借助拼音把生字读准，把句子读通顺，遇到难读的地方多读几次。
2.检查自读情况。
（二）再读课文，学习生字词。
1.读好第 1 节。
2.学习第 2 节，随文识记“曾、蒙、泞”。
（1）教师带读生字。
（2）猜测“泥泞”的词义。
3.师生读 1、2 节，发现一问一答的形式。
4.学习 3、4 节，随文识字“顺、迈、踏、荆棘、瓣、莹”。
（1）学习生字“顺”，理解“顺着”。
（2）学习生字“迈”，理解“年迈”。
（3）动作理解“踏”。
（4）看图识记“花瓣”“晶莹”。
（5）师生读 3、4 节，读出问答的语气。
5.学习第 5 节，学习“觅、需、献”。
（1）用找近义词的方法理解“寻觅”。
（2）借助生活中的常见词“献血”“献花”，学习“献”字。
6.齐读全诗。
板块三：抓住特点，学写生字
1.提醒“双姿”。
2.归类讲解。
3.指导书写“昨、暖”，学生练写。
板块四：课堂总结
1.课堂总结。
第二课时
【教学过程】
板块一：复习生字，导入新课
1.复习生字词。
（1）识字游戏“踩脚印”。
（2）猜字谜。
2.播放歌曲《学习雷锋好榜样》，导入新课。
板块二：品读课文，寻找足迹
1.出示要求，自学课文。
轻声跟读课文，想一想：雷锋叔叔在哪里做了哪些好事？请用“ ”画出句子。
2.汇报交流，试想画面。
（1）品读课文 1-4 节，引导学生读句子想画面。
（2）出示小锦囊，小结方法。
（3）品读第 5 节。
板块三：抓住特点，学写生字
1.提醒“双姿”。
2.指导书写“锋、洒、温”，学生练写。
板块四：课堂总结
第三课时
【教学过程】
板块一：识字游戏，巩固生字词
1.看图猜词。
2.扩词练习。
板块二：回顾课文，检查练习情况
1.回顾课文。
2.学生想象画面，讲故事。
板块三：听故事，朗读课文
1.听老师讲雷锋的故事。
2.分角色读课文，感受一问一答的特点。
板块四：联系生活，寻找“雷锋”
1.学生分享身边的“雷锋”故事。
板块五：抓住特点，学写生字
1.提醒“双姿”。
2.指导书写“冒、留、弯、背”，学生练写。
1.推荐课外书《告诉你一个真实的雷锋》。
2.推荐电影《雷锋》。
