文 | 小碧談育兒（此文為原創 ，版權歸屬本作者所有，歡迎個人轉發分享）
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家長都遇到過孩子不聽從自己管教的行為，但也有許多家長對此有自己的解決方式，那就是為孩子制定獎勵制度，運用獎勵的方式，讓孩子去做一些並不喜歡的事情。但是這種獎勵制度真的對孩子有用嗎？
汪小姐就會選擇運用這樣的方式去教育孩子，特別是在孩子做一些自己不喜歡做的事情時，汪小姐就會用金錢去獎勵孩子。
譬如孩子在家庭中不喜歡去打掃自己房間的衛生，那麼汪小姐就會對孩子說：“如果你將自己的房間打掃好的話，我會給你5塊錢作為獎勵。”而孩子聽到汪小姐的話，就會願意去打掃房間。
可是漸漸的汪小姐發現，不管自己如何提高金錢的價格，孩子都不願意去做一些自己不喜歡的事情，這讓汪小姐非常的苦惱。
其實汪小姐過度的獎勵，使孩子漸漸的失去了動力，這也正是家長和孩子陷入到了德西效應之中。
一、解讀：德西效應
其實德西效應指的就是孩子在對待外部刺激時，不僅不會使孩子產生動力，甚至還會因此削弱孩子的內部動力。
簡單點來講，就是孩子在得到適當的獎勵時，會產生動力，而過度的獎勵只會使孩子漸漸的失去動力。
由此可見，獎勵這種東西不能太多，太多的話反而會適得其反的。那麼為什麼說越想越消極呢？
二、越獎勵越消極
其實德西效應是根據愛德華·德西的名字所命名的，而這一切的原因都是因為心理學家愛德華德西曾經做過一個實驗。
這個實驗中的所有實驗對象都是孩子，他將這些孩子聚攏在一個房間中，而實驗內容只是想讓他們解答一些難題。
整個實驗一共分為三個階段，第1個階段是讓這些孩子一起去解答難題，並沒有任何的獎勵。
而在第2個階段時，他將這些孩子分為了兩個部分。第1個部分的孩子解答難題時，會得到一元美金，而第2部分的孩子解答難題時並沒有任何的金錢獎勵。
第2階段結束，而在第3階段時，是所有孩子的休息時間。這些孩子可以根據自己的意願解答這些難題，如果不想解答難題，也並沒有人去逼迫。
最後實驗結束，德西發現，從始至終沒有得到任何獎勵的孩子，在第3個階段中，他們更願意去解答些難題，也就是說他們的興趣並沒有，因為沒有任何的獎勵收穫而減退。而這一實驗恰恰證明使孩子失去興趣的原因就是對孩子的獎勵。
由此可見，獎勵雖然可以使孩子有動力，但是這些動力是短暫的，所以才會出現越獎勵越消極的情況。而真正想要讓孩子有動力的根本，還是要激發孩子的內驅力。
三、如何激發孩子的內驅力？
1、幫助孩子獲得歸屬感
歸屬感具體就是要讓孩子瞭解到，不管他做的事情是好是壞，父母都會給予尊重和接納，不會因為個人的原因而改變愛你這件事情。
家長對孩子的態度，恰恰影響著孩子是否可以擁有歸屬感。但如果孩子在父母身邊並沒有獲得歸屬感的話，那麼他們在面對一件自己並不喜歡的事情時，就會與父母出現分歧。
2、使孩子擁有成就感
所謂的成就感指的是讓孩子在做一件事情時，所產生的自我肯定的想法。即便對於這件事情，它並沒有太大的勝算，但是隻要孩子擁有這份成就感，他們就會對自己有信心，而在孩子嘗試做這件事情時，他們會更加積極，會更加主動。
只要孩子有成就感，他們會願意去做一些自己並不喜歡的事情，而且也正是因為成就感的原因，讓他們產生了嘗試的想法，只要他們克服，他們就會喜歡上這些自己曾經並不喜歡的東西。
3、培養孩子自控力
所謂的自控力指的是孩子在做一件事情時，他們懂得控制自己的行為。
其實簡單點來講，就是讓孩子學會自主，不用按照家長的想法，不用依賴父母去做事情。
如果父母長時間控制了孩子的話，那麼孩子就會被父母逼迫做一些不喜歡的事情，長時間孩子的自主力就會變差。長此以往，孩子就會失去控制自己的能力，那麼這更不利於家長培養孩子的內在動力。
由此可見，金錢獎勵孩子所帶給孩子的動力並不是長時間的，只有培養孩子的內在動力才是最主要的。
那麼在家庭中家長是否會給予孩子獎勵呢？你給予孩子獎勵的形式是怎樣的呢？
我是一名3歲寶寶的媽媽，也是一名高級育嬰師。
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