在養育寶寶的時候，兒歌是親子互動的主要方式。在溫馨歡樂的互動中，用兒歌豐富多樣的內容，給寶寶打開一扇扇大門：古詩詞、英文、動物世界、日常生活……
古詩詞是我們燦爛文化的瑰寶，其語言精煉，含義深遠，韻味無窮。如何能讓孩子感受到古詩詞的魅力呢？用兒歌唱，即帶著孩子一起唱學古詩詞。
作為古詩詞的開端《詩經》，其內容採集於民間歌謠；而其後發展出來的詩詞，在當時也都是靠傳唱的。也就是說，所有的古詩詞都能被唱出來。如今，有不少專注於內容的平臺，在不懈地給一些詩詞譜了曲。作為父母，可以藉助發達的網絡找到相應資源，然後帶著孩子一起唱。
挑選給孩子唱學的詩詞，最好能按照從簡單到複雜、由淺入深、情境感染的原則。比如對於兩歲以下的嬰幼兒，可選擇輕鬆歡快的小詩，如《詠鵝》、《池上（其二）》、《靜夜思》、《春曉》、《憫農》、《春夜喜雨》、《江南》、《小池》、《古朗月行》、《賦得古原草送別》等等。而有些小詩也可以在類似情境出現時，唱給孩子聽，比如在公園看到鵝時，可以順勢唱《詠鵝》；孩子吃飯、告知其糧食的來之不易時，可以唱《憫農》；晚上遛彎賞月時，可以來一小段《古朗月行》……
依然記得，大寶出生後，我每隔一段時間學一首新的古詩詞兒歌。唱給大寶聽時，大寶總是目不轉睛地看著我，現今二寶也是如此。孩子的專注神情，觸動我的心絃，讓我從最初的磕磕巴巴慢慢地流暢起來。
依然記得，大寶當初吃飯浪費時，跟他說了《憫農》。往後吃飯時，只要飯粒不小心掉出來，他都會說“農夫猶餓死”、“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，然後把沾在衣服上的米粒撿回來吃（衣服上的米粒乾淨），並爭取不掉米粒。這個習慣一直保持至今。
依然記得，大寶洗澡不愛洗頭髮，嫌棄洗頭時水流到臉上去。為了讓他抬頭，便說了句“舉頭望明月”，大寶一聽立馬把頭仰起來。看到房間的吸頂燈時，他很驚喜，說燈是圓圓的、像月亮，這是月亮燈。從此，洗頭髮不再是難題。
大寶眼中的月亮燈
依然記得，期盼已久的春暖花開的遊園賞花。繁花壓滿枝頭，蜂蝶翩躚流連，大寶突然問，黃鶯在哪裡呢。原來他一直記著《江畔獨步尋花（其六）》的“自在嬌鶯恰恰啼”。
依然記得，帶著大寶去蘇州崑山的舅舅家遊玩，看到滿池的荷花，他隨口唱的《江南》。脆脆的童音撞進心裡，便覺暢意萬分，“江南可採蓮”便是如此吧。大寶很想去採蓮，總是惦記著附近公園池塘的荷花，可惜只能讓他回家畫一畫，順勢補了一些安全知識……
大寶畫的荷葉與蝌蚪
用兒歌形式唱學古詩詞，讓孩子與爸爸媽媽共同徜徉在古詩詞的海洋中，讓孩子對自然、人文、社會、情感的感知有新的視角，讓孩子的視野開闊、情感豐富、表達多樣。最最主要的是，讓孩子與爸爸媽媽的感情得到沉澱。
