高中思想教育工作通俗地說就是對高中學生進行思想政治、道德品質、文明文化素養等方面的教育，即所謂的政教工作。儘管素質教育的理念已經深入人心，新課改也在緊鑼密鼓地推行，但是高考的指揮棒仍在揮舞，高中的升學率仍是學校工作的重中之重，致使本應放在首位的思想教育（德育工作）淪為了配角，有時甚至可有可無。一切為高考讓路，一切時間都用在抓教學抓學生學習上，使高中思想教育工作出現了以下幾方面的不足和偏差：其一：說起來極其重要，做起來不重要，關鍵時刻可以不要。其二：思想教育活動極少，學校把所有時間和精力都用到教學上，幾乎很少開展大型的德育活動，使學生的學習生活緊張單一，除了學習能力得到培養之外，其他能力培養無暇顧及。其三：思想教育常規工作弱化，缺少長遠規劃和長效機制。學生在校只要安全上不出事故，學習上有充足的時間保證，就算萬事大吉。至於思想教育工作只能一再讓步，一讓再讓，淪為虛無。其四：缺少對學生健康成長至關重要的心理輔導，老師與學生，學校與學生，學生與學生之間相互真誠交流的時間和機會極少。一句話，高中學生（尤其重點高中）在學校生活的幸福指數不高，學得苦，活得累，不快樂，不是在享受學習，而是在忍受學習的折磨。
針對當前高中思想教育現狀，結合當前教育新形勢，為了教育的長遠發展，為了學生的終生髮展，本著為國家、民族負責的態度，作為德育工作戰線上的老兵，決不能懈怠，要不等不靠，與其臨淵羨魚，不如退而結網，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”因而產生如下思考：
思考之一：落實常規，考慮長遠。提高學生在校學習的快樂幸福指數，常規工作從“小”“實”“精”三方面入手，想方設法讓學生在校學習得快樂，生活得幸福，有終生難忘的東西，有值得回憶的美好時光。我想，這應該是德育工作努力的最佳方向。
思考之二：關注現實，活動引領。思想教育工作同教學工作一樣，需要活動引領，需要實踐體驗。每年每學期要結合學校實際，開展人人參與的大型活動，讓學生在活動中體驗，在活動中提高改變，這是思想教育工作必要的工作途徑。同時要結合學生身心發展的實際情況，加強心理輔導，幫助學生度過高中這段生理和心理的轉折時期。關注熱點、難點問題，引發學生的思考，激發學生的參與熱情。
思考之三：開闊視野，進行人生規劃，先成人再成功後成才。教育最終關注的是人的發展問題，所以怎樣做人，做怎樣的人是思想教育必須重視的問題，一定要讓學生先學會做人，再學會做事。引入成功學教育元素，幫助學生做好人生規劃和人生理想設計，把中國夢的教育因素引入思想教育之中。同時讓學生清醒地認識到中國的發展離不開世界，教育學生把自己的成長成材與國家、民族的前途命運聯繫起來，讓學生一定要有國際化視野，樹立參與世界競爭的意識。這才是思想教育工作的最終歸宿。
“九尺之臺起於壘土，千里之行始於足下”“空談誤國，實幹興邦”，我一定要把想法化為現實，儘自己的最大努力去影響帶動身邊的人，讓高中的思想教育工作煥發出新的勃勃生機，為學生實現自己的夢想加油鼓勁!為中國夢的實現增磚添瓦！
