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每一個孩子都來自純淨無邪的地方，都應該是人間疼惜的珍寶。
——《放牛班的春天》
2004年，《放牛班的春天》在法國上映之後，在業界引起了不小的轟動，兩年間獲得了三項電影大獎，16項電影大獎提名。與其說它是一部音樂電影，倒不如說它是一部意義非凡的教育電影。
在法國的一個小鄉村裡，有一個外號叫"池塘之底"的學校，因為這裡的學生大部分都是一些頑皮的兒童。學校的校長總是以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在那司空見慣，那裡的孩子都不受人歡迎。
一位新來的音樂教師克萊門特想用自己的方法去改善這種狀況，閒時他會創作一些合唱曲，他決定用音樂的方法來打開這些學生封閉的心靈，由此，開啟了他的音樂教學之旅……
電影中的這些孩子可以說是一群“熊孩子”，調皮搗蛋、狂狷不羈、沒有自我規範的意識，被人們所討厭，拒絕。電影中這類型的孩子或許被人放大了他們的缺點，但不可否認，現實生活中確實存在這些“熊孩子”，而教育專家們給了他們一個統一的稱號——被拒絕型孩子。
被拒絕型孩子內心其實是很渴望被理解，渴望交友，但常常由於缺乏合適的社交技能和社交策略，喜歡採用一些不友好的交往方式導致被同伴拒絕，排斥，在同伴關係中的社交地位低。
那麼，想要被拒絕型孩子步入社交正軌，其社交培養重點有哪些？
1
培養社交的基本技能——表達能力
很多被拒絕型孩子表達能力弱，不能用語言表達自己的想法和需求，就直接搶玩具、推別人或者擠進去，因此不受小朋友的歡迎。所以父母要找各種機會鍛鍊孩子的表達能力，讓孩子學著用語言表達自己的想法和需求。
通常的說法有“我能跟你們一起玩兒嗎？”“我們做朋友好嗎？”“我喜歡你的玩具，我們能交換嗎？”“我可以玩你的玩具嗎？”父母在日常生活中要注意引導孩子應用這些話。
在這個過程中，父母要注意引導孩子使用禮貌用語，比如“請”“謝謝”“對不起”等。如果孩子沒有用語言交往而是直接搶或者推別人，那父母要堅定地讓孩子承擔自己行為的結果——把玩具還回去，向別人道歉，重新用友好的方式交往，否則只能自己玩兒。
2
培養社交的高級技能——同理心
被拒絕的孩子往往只會考慮自己的需求，不能考慮別人的需求，缺乏同理心。簡單地講，同理心是能夠站在別人的角度上思考。父母要在生活中利用各種時機引導孩子換位思考：“你剛才推媽媽，媽媽會疼嗎？會難過嗎？如果媽媽推你，你會疼嗎？會難過嗎？”
生活中的這些場景和對話，會引導孩子逐漸學習站在別人的角度上去思考問題。情境扮演也是培養孩子同理心非常好的途徑，情境扮演可以玩兒出很多花樣，當扮演搶東西的場景時，媽媽可以扮演搶玩具的人，讓孩子深刻地體驗到被搶被欺負的心情。讓孩子扮演多種角色，能體驗不同人物的內心世界，提高孩子體會其他人感受的能力。
父母還需要在日常生活中培養孩子對別人情緒變化的觀察能力。平時父母把自己觀察到的告訴孩子，孩子也會學著觀察別人的情緒變化。時間久了，孩子便具備了同理心，這對人際關係的形成和交往能力的提升都大有幫助。
3
教會孩子解決問題的社交策略
被拒絕的孩子在社交中，通常用推、打、搶、大聲喊叫等方法達到自己的目的，這些不友好的行為是他們不受歡迎的重要原因。而受歡迎孩子常用的社交策略，有遵守規則、幫助別人、交換物品、安慰同伴、有禮貌地談話、商量解決方案、做出讓步等。
如果被拒絕的孩子學會這些社交策略，他們的問題就會解決很多。教會孩子解決問題的最好時機是孩子出現社交問題、情緒平靜下來之後，這時候父母要跟孩子討論怎麼用合理的方式達到自己的目的。
父母還可以跟孩子討論，做哪些事情別人會更喜歡他，這樣的討論要以同理心開始：“我知道，你特別想和小朋友一起玩兒，但是他們躲著你，你也很傷心。我們想一想，用什麼樣的辦法，別人喜歡跟你玩兒呢？”要引導孩子表達出他可以幫助小朋友，有小朋友不高興的時候，去安慰他；制定了規則以後要遵守；要輪流玩兒，不插隊等。
4
不要讓孩子通過不正當的行為得到好處
有些孩子欺負人是為了達到自己的目的，比如推開別人插隊到第一個，這樣自己馬上就可以滑滑梯了；看到別人有好玩具，直接打一下再搶過來，這樣自己就能玩兒了；有的時候做惡作劇，把別人的東西扔了，看著被欺負的人傷心的樣子，哈哈大笑。
如果這時候父母只是批評教育一番，跟孩子說“欺負人不對，你要向別人道歉”，那孩子會得到這樣的信息：“我推別人，自己滑了滑梯，如果沒有被發現就太好啦；如果被發現受到批評了，我就認個錯道個歉。但是，我滑了滑梯呀，推人這件事情值！推人能馬上滑滑梯，下次接著推！”
這樣的處理方式，因為沒有觸及孩子推人帶來的好處——馬上滑了滑梯，所以對改正孩子的推人行為沒有什麼作用。如果父母發現孩子推人，直接讓孩子下來，同時讓他知道玩滑梯就要去後面排隊，一個滑完了另一個才能滑，孩子會得到這樣的信息：“推人沒有用，滑不到滑梯，排隊能滑到滑梯。”那下次孩子更有可能去排隊，而不是推別人。
不要讓孩子通過不正當的行為得到好處，如果已經得到了好處，就還回去，這樣可以切斷大腦中已經形成的連接，改正孩子的不良行為，幾次之後，孩子就會採用正當的行為了。
