作为高校教师，职称是终将要面对的问题。每年到了评职称的时候，同事之间的气氛就变得紧张微妙起来。 相信每个学校，每个参与评职称的老师，都有自己的故事。个中甘苦，难以尽言。
前段时间河南焦作的一名教师师反映她在职称评聘时，专业排名第2，结果民主评议后，专业排名第16名的胜出，她惨遭淘汰。
这从某个方面反映了职称评聘中的一种不公。在我们学校，民主评议占20%的分数，老师们在打分时，虽然会有老师提前拉票等现象，但是老师们互相打分时，一般差距很小，就我参与评职称的这些年来，还没有出现因为民主评议分数低被淘汰的现象，最终分数和专业分数排名都一致。当然如果专业分数差距太小，也不排除有可能因为民主评议分的缘故，第三变第四，第四变第三这种情况。像河南焦作这种排名第二的落选，排名十六的却能评上，在我们学校还没有发生过。
不过我们学校也有不少不太合理的政策。比如在教学成果这一块，我们的赋分规定是这样的：
十一五期间的校级精品课程主持人赋18分，省级20分，国家级25分；
十二五期间的校级精品课程主持人赋8分，省级13分，国家级15分。
也就是说，十二五期间的国家级精品课程，分值还不如十一五期间的校级精品课程的分数高。这么不符合常理的政策，居然就制定出来而且实施了。有老师不服气，找相关部门反映，答复说十二五期间的课程含金量低，分值就低。2010年的课程，校级的就可以得18分，2011年的课程，国家级级的才是15分。
这个赋分规定具体是怎么来的，详情不太清楚。据零零碎碎听来的消息说，可能是某位领导某年要参评，他有十一五期间的校级课程，而他的竞争对手有十二五期间的省级精品课程，所以这样不太合常理的分值就出炉了。
说完了教研，我们再来说说科研。我们学校关于职称的政策，每年都变。前些年规定实用新型发明专利每项10分，有的人觉得写论文麻烦，买专利比较省事，花一千多块钱买个专利，评职称能用不说，最搞笑的是好像学校还有奖励政策，如果有实用新型发明专利，可以奖励一千元。也就是说，花几百元就可以。那一段时间，学校里实用新型专利泛滥。
后来政策变了，实用新型专利评职称时不加分，这种专利基本就销声匿迹了。
再后来学校又出了规定，实用新型专利不加分，但是发明专利加分，而且分值还挺高，每项25分。负责制定政策的人在政策酝酿期，就已经先下手为强准备发明专利了。到了一两年后，政策落地，发明专利也申请下来了。据说有的人一下子申请三四个，评职称的时候分数遥遥领先。
有些政策，本身也没什么问题。比如发表EI期刊论文 ，一篇30分；EI、ISTP会议论文、中文核心等，一篇20分；普通论文，一篇10分。
作为一名理工科教师，我平常除了教学，还指导学生技能大赛。我科研时间不多，我觉得我写篇普通的论文还是可以的，而发表能被EI、SCI等检索收录的论文，我自认我没那个水平。平常也没觉得周遭的同事有那个能力，而到了评职称交材料的时候，EI、SCI期刊论文遍地开花。
至于这些专利和论文怎么来的，想必大家也都清楚。现在中介机构那么多，只要肯花钱，代发代写就行，不需自己劳神费力。当然，也有同事专业水平高，是自己写的，不能一棒子打死所有人。
问题就在于，我们一个博士毕业的同事，他有一定的专业水平，发了3篇EI，另一个硕士毕业的同学，专业水平一般，但是参加教学比赛得过一等奖，另外买了一篇EI，再加上一些别的材料，最后的结果是这个有3篇EI的同事，得分不如这个买了EI的。真材实料比不过花钱买的，这个结果还真是让人无语。
