最近在微信朋友圈裡，看到一個家長朋友哭笑不得的陳述：她發現上小學一年級的女兒，中午回家吃飯的時候，口罩變了樣，上面印著的一朵小花不見了，她以為口罩質量有問題。但一問得知，是她的女兒將自己心愛的非常漂亮的口罩，換給了她的好朋友同班同學了。且她的女兒在告訴她時，充滿著一臉的驕傲和自豪，因為她 “捨己利人”了，全然不知這是個不大不小的“錯誤”，進而引起了她的擔心。
其實，這種擔心不是沒有道理的。孩子們對我們為什麼要戴口罩？他們清楚明白嗎？我們覺得他們肯定清楚明白。問題就在於我們想當然的“覺得”和“肯定”，事實上並不是所有孩子都清楚和明白。他們只是按要求戴了口罩，他們不一定知道在他們換口罩過程中，有可能給病毒的傳播以可乘之機。
如何讓孩子既明白這個道理，又不消減其“助人為樂”的積極性，這看起來是一個非常簡單的問題，但操作起來並不是那麼容易。因為孩子的思維還處於感性認識階段。要讓孩子們知道，我們戴口罩，防的是病毒的傳播，護的是愛心的接力；防的是病從口入，護的是人類健康。我們戴口罩不僅是使自己不受病毒的侵害，也是為別人免遭病毒的干擾，這是一個利己利人、利國利民的事情。因此，我們一定要堅持。同時，我們還要告訴孩子，如果你要把你心愛的非常漂亮的口罩，送（換）給你的好朋友同學，可以從家裡拿新的沒用過的口罩，這樣就兩全齊美了。
另外，還值得我們注意的是，我們給孩子選擇的口罩，一定要是正規合格的正品，而不能以漂亮不漂亮，好看不好看為標準。否則，不僅達不到防護的目的，更重要的是還會給孩子以誤導，造成價值觀的扭曲。
在此基礎上，我們還需要進一步思考的是，在防疫問題，我們還有哪些工作需要更加深入細緻的研究與實施，想當然的作風和操作，可能會帶來巨大的風險。
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