新冠肺炎疫情在全球爆發，給世界政治、經濟帶來巨大沖擊，對整個世界格局和國際秩序產生了很大影響。
在這場沒有硝煙的“戰爭”中，中國顯示出了大國風範，為全球抗擊疫情提供了中國智慧和中國方案，讓全世界看到了中國政府的治理能力、決策能力，看到了中國的責任與擔當，看到了中國人民的團結與力量。
近期，中國教育國際交流協會常務理事王廣發表示，“全球疫情的蔓延讓我們認識到世界是密不可分的，沒有一個地方可以成為‘孤島’，全球合作是抗擊疫情唯一的正確選擇。”
教育事關國家發展、事關民族未來。全球疫情的蔓延讓人們更加相信，教育要成為全球優先發展戰略。
“此次疫情中的一些統計數據，為我們展示了美國不同地區的人因教育程度的不同，所受疫情的危害也不同。可以看出讓每個人都能享有公平而有質量的教育，提高他們的文化水平和生活素質，是世界各國教育工作者的共同使命與責任。”
中國疫情漸漸好轉，其他國家不斷蔓延的局面仍舊令不少人提心吊膽。疫情過後，國外遊學、留學還會是堅定的選擇嗎？
對全球化人才的需要凸顯
時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育的地位和作用也愈發凸顯。
當今世界綜合國力的競爭，說到底是人才的競爭。
王廣發表示，疫情下的世界對具有全球戰略眼光、世界格局胸懷、國際理解力，能夠關心環境、關注人類健康的精英領袖人才的需求也更加迫切。
未來中國的國際人才培養也要適應全球化的發展方向，才能匹配中國未來在世界中的大國地位。
當前疫情對國際教育的發展影響如何？王廣發認為，疫情給國際教育的啟示主要有兩方面：
一是要堅持國際化。
相信這次突發疫情所帶來的阻礙只是暫時的，未來中國教育的對外交流合作將會更加頻繁，各國教育優先發展戰略價值也將更加突出。
基於此，我們鼓勵中國留學生“走出去”的趨勢不會改變，未來國際教育的發展方向也不會改變。
二是要不斷創新。
當前全球疫情形勢依然嚴峻，給全球治理尤其是全球教育治理帶來了挑戰。教育治理只有提出新方法、新方案、新思路，才能開啟未來教育的新時代。
教育實踐要不斷創新
疫情爆發以來，教育領域不乏創新改革實踐。面對世界範圍內受停課影響的90%的學生，很多國家將線上教學、遠程授課作為首選，打破了原有的教學模式和學習方式。
王廣發表示，視頻教育、遠程教育、線上教育使得人們打破了教育的時間、空間界限，實現教育無國界、教育全球化和教育信息化。
這就要求每一位老師必須改變傳統的教育教學方式，持續學習、積極轉型，廣泛應用先進技術。這是信息科技為教育帶來的挑戰和博弈，也是未來教育發展的必然趨勢。
學生的學習方式也發生了深刻變化。疫情期間，從初中、高中到大學，尤其是現在美國甚至發達國家的中國留學生，都無法按時返校。
王廣發談到，面對這種特殊情況，我們必須學會如何學習、如何自我規劃和管理，不斷提升終身學習、自主學習的意識和能力，構建一個網絡化、數字化的終身學習體系，實現“人人皆學、處處能學、時時可學”。
放眼未來，信息技術成為未來人才必須具備的能力。
在當今時代，信息技術是社會創新發展不可缺少的支撐和動力，人人必須都要掌握。
王廣發說，在此次疫情防控、復工復產和教育教學中，互聯網、大數據、人工智能等信息技術就發揮了重要作用，改變了很多家長對孩子看手機、iPad、電視、電腦的傳統看法，讓我們進一步認識到科技的重要意義。用科技武裝自己的頭腦，我們才能更好地適應未來社會發展的需求。
受疫情影響，現在很多行業都處於停擺狀態，無論是國外國內，學生返校都是個難題。但是，隨著各國對防控措施的不斷加強，一切都會逐步迴歸正常。
出國遊學和留學一直以來都是各國教育中比較提倡的文化交流項目，不少家長表示，經過疫情的“洗禮”，看待孩子的教育問題會更加理性，還是熱情嚮往孩子能夠去國外接觸更優質的教育理念。
人類只有一個地球，各國共處一個世界。
“在這樣一個你中有我，我中有你的時代，教育理應繼續擁抱世界，抓住產業結構調整轉型、國際人才培養和區域經濟發展的機遇，與全球教育事業深度融匯、合作，實現從教育大國向教育強國的轉變。”王廣發表示。
