開篇：語文教師如何上好課？備課是關鍵！很多年輕教師，備課找不到竅門兒……手忙腳亂、眉毛鬍子一把抓、無從下手、甚至抄一下別人的教案、或者就是一塊接一塊的PPT，眼花繚亂……最後，課上完了，做課後練習，學生一臉蒙圈，啥也也不會！甚至教師沒講課，還會點，老師講完課，學生一點不會了！
孩子做練習還不會
經過若干年不斷探索，有心的老師會逐漸找到備課的竅門、摸索出一些備課的門道……如果沒名師指點全是自己摸索，還真不一定摸索出結果來！如果有名師點撥，加上自己有些悟性，可能一下子就能柳暗花明……進入了備課的高級階段！那麼備課有什麼竅門呢？怎麼備課教學效率高呢？做好下面三點即可。
1、課前備
要把課後習題備進去：不少新教師，花了很長時間，費了九牛二虎之力，備一節課……最後上完課，安排學生做課後習題，哪知道大家看不懂，一臉蒙圈！不會做課後習題！這就是備課失敗了！咋辦？
教學目標務必要明確！如何做到教學目標明確呢？就是在這節課中要教會學生落實哪些問題？解決什麼困難？腦子裡要非常清楚，不能模模糊糊、模稜兩可！一是一、二是二，目標要明確，重點要突出，杜絕眉毛鬍子一把抓！同時，教學目標越小越好，目標不宜過大！教師往往定的目標過大，加上自己也不太清楚，那麼學生自然而然亂套……明確：認幾個字詞、查字典解釋、會理解某幾個字詞含義、理解幾個段落……目標越具體越好，對模糊目標一概刪除！像：理解文意、把握主題、掌握字詞……這些概述，都不能出現。學習目標越清楚、越簡單越好！
認真備課
教學生學習一篇課文，把什麼當做教學目標呢？很多年輕教師找不到目標。學生讀完、學完了課文沒什麼感覺，跟沒有學習一個樣……說明備課沒備目標，講課無從抓起！目標在哪裡？目標就在課後習題裡！
我們以初一《春》為例。備課時如何設定教學目標呢？就看課後習題！3個目標：
目標一：第一個習題，思考探究：一共有3個題目。教師備課時把這3個題目放到備課裡邊，跟同學們一起學習、欣賞課文的時候，要體現3個題的內容……第1題：春天的各類圖畫。春草、春花、春風、春雨！自己搞清楚排列順序、重點內容……課講完了，學生要清楚這幾幅圖畫的來龍去脈，前因後果！第2題評論語段，評論語段主要體現在：童趣、味道、清新、活潑、優美……備課時要把這些地方找出來，指導學生品味；第3題：幾句話：剛落地的娃娃，小姑娘，健壯的青年。怎麼來理解3個比喻？在備課中要把這3個問題備出來，在講課中把這3個問題解決掉……課講完了，做課後練習，學生自然能理解，回答上這些問題了！這樣備課，叫做有的放矢，打有準備之仗！
第二大題：積累拓展。內容是字詞的理解和朗讀。備課之中要充分體現。尤其是在接下來的講課過程中，體現出把這些詞語做為重點，不然學生學完課文之後，仍然會一臉懵圈。要是能做到備課備上，講課用上，學生自然而然就學會課文了。
第三大題：讀讀寫寫。要求是：讀讀寫寫，一定要讀一讀，寫一寫。不要一眼帶過，務必做到才行！把這些詞語備到備課本上，講課過程中重點體現出來。讓學生在學習課文時不斷體味、閱讀、體會、閱讀……而不要單獨把這些詞語拿出來，讓學生完成這個題目！務必放到整篇課文裡邊兒去做這些詞語，不只是抄寫一下完事！如此備課才有效果！
備完課之後，還有試著講一下！要是性格外向，可以跟同事講解，要是性格內向，自己就面壁講一下，或者給自己親人講一下……還會發現問題，接著再改進、完善！如此，可以加快成才的進度！
備課有竅門
2、課中、課後備
講課過程中，隨時記下自己的收穫、亮點、失誤、靈感……接下來，還要總結……課講完之後，還要反思！一般備課本里邊是欄目設計的。名校的備課本一般設計的很全面，普通學校的備課本可能設計不全面，但是作為老師，自己務必做好反思！
教師還需擴而大之……拓展鏈接知識！有關拓展的內容：跟本篇課文相關內容。《春》就收集朱自清的此類篇章，或者其他作者有關春天的散文，進而指導學生拓展閱讀！如何讓學生多讀書、學會讀書？不是隨便那本書就讀，千萬不要挖到籃子裡就是菜！很多學生讀了很多的書，但作用不大，就是沒有進行類文閱讀！提高學生閱讀能力的主要標誌：類文閱讀！選擇一課文作者的文章或相同題材的文章進行閱讀！
3、有心人
做語文老師，做一個有心人、用心的人！不要做大大咧咧、什麼也不在乎的人！做到心中有數，有條不紊，才能把備好課，上好課，不斷地完善、提高自己教書水平，最終成為教學的行家裡手！
有心人
沒心沒肺，混日子也很簡單，一眨眼，3、5年就過去了！濤聲依舊，最後沒教出什麼名堂來！既然選擇了教師行業，就要老老實實、紮實認真、不斷探索……把自己的教學技術提高再提高！總結經驗，吸取教訓，找竅門，有自己的絕活，不斷提高，在課堂教學方面領先別人幾步……逐漸脫穎而出、成為真正的名師！不要沽名釣譽，投機鑽營……很多語文老師教了一輩子書，也沒掌握怎麼教語文！也有很多老師教不了幾年，就功成名就，成了名師！實際是一個思考分析、總結經驗、吸取教訓、提高完善逐漸成功。
結語：優秀語文老師的成長是一個漫長過程！從備課開始，要成為有心人、用心人、想幹事、幹成事的人。
