我非常心疼一类学生：他们语文、数学等学科格外优秀，但因为实在没有“英语细胞”，或实在没有英语兴趣，无论怎么努力也学不好英语，最终因为“英语”拉低了高考总分，导致高考落榜！
据统计，在国内每个学校，每个年级基本上都有这样的学生存在，他们无时无刻不受到英语的折磨，打心底里不喜欢这门学科，但有啥用呢？学校强制性必教，高考强制性必考！
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因此，有不少学生，即使其他学科各位优异，但受英语影响，仍旧考不上好的大学，白白浪费了自己的天赋！
我曾经有这样一位学生，具有天生的理科天赋，无论是数学还是物理化学，只要是理科，样样精通！其理科水平甚至超出本身的年龄标准！
可就是这样一位理科天赋者，文科却一塌糊涂，语文还稍好一点，在全年级有个中等靠上的水平，可英语简直是年级垫底的存在！
很多人可能会想：这么聪明的孩子，英语怎么可能会垫底呢？一定是他不努力！
其实并非这样，他每天早晨早早就起床背单词，每天花大量时间在语法、单词上面，但总是面临一个困境：一边背，一边忘，继续背，继续忘！
周而复始之下，他对英语产生了严重的抵触情绪，无论英语老师怎么开导，如何帮助，也很难提升他的英语成绩！
去年，他参加了高考，本来以他的学习成绩（除开英语以外的学科），上个985.211都轻轻松松，可他的英语却只考了30多分，直接拉低了100多分的总分，最终只以586的总分成绩上了一个二本！（具体分数有点记不得了，不过应该是在580-600分之间）
在收到自己的高考成绩之后，孩子在电话里对我一边哭，一边咆哮：为何要强制学英语？为什么我理科成绩这么优秀，还只能读一个二本？
他的咆哮与哭泣，让我也很难过，同时也让我思考：作为一门外国语言，为何会在国内占有举重轻重的地位？作为一门外国语言，凭什么让我的学生高考落榜？
首先我不忽略英语的重要性，作为一门世界性语言，英语当然非常重要，它可以让学生走向更宽广的世界，它可以让学生看到更美好的天空，但我觉得它不应该局限学生的发展！
昨天我写了一篇，有关“英语为何作为主科”的文章，很多读者纷纷表示不能理解，“英语”为何能作为一门与语文、数学并列的主科？
毕竟语文是母语，数学是理科基础，而英语只是一门外国语言而已，况且真正能用到英语的地方微乎其微，很多学生穷其一生，能用到英语的次数屈指可数！
但就是这样一门既有用又无用的学科，阻挡了无数学生前进，将很多优秀的人才挡在了大学的校门，这是否是一种天赋的浪费、人才的损失？
据数据显示，2018年全年，全国对专业英语人才的需求为130万左右！这一数字看起来很庞大，但大家要知道的是，全国有2亿学生正在被强制性的学习着英语，且这个数字每年还正在急剧上涨，供大于求的情况非常剧烈！
我们都知道学英语有用，都不否认多学一门学科的好处，但我不希望的是，因为这一门可有可无的学科，影响学生的发展，影响其他特长的发挥！
如果有一天，英语作为“选考学科”，学生可自主选择，有兴趣，有意向的学生可以学习，并获得高考加分，不喜欢无意向的学生，可将学习重点转为其他学科，这样是否才是最合理，最人性化的教学之道呢？
