每位父母都希望自己的孩“望子成龙，望女成凤”，未来能够出人头地，这种愿望虽然很好，但是真正能实现却十分苦困难，有的时候当你孩子纠结怎么才能让孩子变聪明的时候，你很有可能已经错过了孩子大脑发育的高峰期。
哈佛的儿童行为学家理查德教授团队的研究表明，孩子的一生中大脑的发育有三次的高峰期，分别在0~3岁、5~7岁、8~10岁。在这3个高峰期内，父母若能帮助孩子锻炼一些技能，正确的引导孩子，可以更好的刺激孩子的大脑，这样孩子头脑运转的速度快，思维能力就会越强，未来会变得更加聪明。
第一次高峰期：0~3岁
0~3岁的孩子对于这个世界是充满好奇的，因为这个阶段，孩子慢慢形成了自我意识，每当遇到新鲜事物就想去探索或者去模仿。
孩子特别喜欢模仿家长的行为，并且他们做事情会很专注，一直完成好这个任务才会罢休。我家孩子在0~3岁的时候，每次看着我做家务时，他总想争着帮我分担家务。
除此之外，这个时期的孩子还有竞争意识，比如当两个孩子一起吃饭时，两个小朋友是比谁吃饭的速度更快，而且不会出现拖延的情况。
如果你家孩子正处于这个阶段，家长们要注意自己的行为举止，不要教坏自己的孩子，正确的引导和鼓励，帮助孩子养成独立自主的能力。
第二次高峰期：5~7岁
5~7岁是孩子大脑发育第二个高峰期，这个阶段的孩子性格会变得很平缓，是培养孩子性格的关键时期。
这个时期的孩子拥有很强的学习能力，而且他没有分辨能力，可能学好也可能学坏，所以，在这个关键时期，父母们要细心去观察孩子，看看有没有哪些坏习惯，如果有就要正确纠正，但请不要去打骂孩子，这只会让他们变得更叛逆。
父母也可以借此机会去锻炼孩子，养成良好的生活习惯，只要家长能够找对方法，孩子才能更好的成长，大脑也会变得更聪明。
第三次高峰期：8~10岁
8~10岁是孩子第三次大脑发育的高峰期，这个时期的孩子会出现厌学、叛逆的情况，就像是叛逆期一样，不喜欢听从家长的话。
这段时间是很要求家长对孩子的教育，这对以后的性格形成有很大的影响，育儿专家曾经表示过：过孩子在11岁之前尽量改掉不良习惯会很容易，而之后就会难度很大，也许就会形成自身根深蒂固的“毛病”。
父母如果不想要错失这段高峰期的话，我们不妨换一种跟孩子相处的方式，让孩子生活过得更顺心，而不是严厉地去教导孩子应该去干什么，这样会导致孩子产生极强的叛逆。
宝宝在处于大脑发育高峰期的时候，家长应该怎么做呢？
1、不把自己的观点意识强迫孩子去做
现在有很多家长都抱着这种想法，孩子是我生的所以必须得听我的，不管孩子有什么想法，都必须按照着自己的要求去执行，并且还一味的将自己的想法强加到孩子身上。这种做法会束缚孩子的心理成长，会造成胆小、自卑的心理，因此，家长要学会去尊重孩子，听听孩子自己的想法，而不是你让孩子去干什么他就必须去。
2、给孩子过度的保护
还有的家长总喜欢将自己的孩子保护起来，就像是温室中的花朵一样，生怕孩子磕着碰着，包办孩子的一切，其实这样做是不对的，长期下去，孩子会变得很软弱，不具备基本的自理能力，适当的让孩子独自去面对困难，是成长过程中必不可少的，如果一路都安稳度过，未来到社会上肯定会吃亏。
3、给孩子营造一个合适的生活环境
给孩子营造出一个合适的生活环境，能够保证孩子健康的发展，所以，父母和孩子之间要多一些交流，共同去营造出和谐的家庭氛围，而不是一到家到就各自玩手机，跟孩子的交流也变少。
在孩子大脑发育的阶段，建议家长们多给孩子看一下益智的书籍和玩具，这样可以更好的刺激孩子大脑发育，而宝宝智力开发，右脑特别重要。右脑主要掌管记忆和人的创新创造能力，如果得到充分开发，大脑会变得更加聪明和智慧。
而右脑是艺术脑、创造脑，负责想象、创意、第六感、音韵律，决定了创造力、直觉力、速读力、想象力、记忆力。
所以系统的开发孩子的右脑很重要，多做开发右脑的游戏，锻炼孩子的右脑思维，激发孩子的大脑潜能。通过找鞋子、找位置、拼积木、部件组合等小游戏提高孩子的“艺术思维”，让孩子的思维发散，并且激发孩子的想象力，专注力以及观察力。
这套《幼儿左右脑潜能开发游戏书》就寓教于乐，让孩子在很轻松、愉快的游戏中开发了左右脑
，激发大脑的无限潜能，提升了孩子的智力水平，让孩子更聪明。《第一次遇见科学》专注于幼儿科学素养教育，结合少年儿童出版社以及美国国家地理学习公司庞大的教育资源，研发了一系列适用于中国5-7岁儿童的科学启蒙课程、书籍及配套产品。
产品一：课程
“第一次遇见科学”课程是中国首套系统性的、针对5-7岁儿童的科学启蒙课程。分为3个level，包含地球科学、物质科学、生命科学、社会科学等在内的96个主题。
3个level的知识与概念梯度进展，从认识自己开始，逐渐向经验世界以外的科学知识扩展，最终帮助孩子搭建起初步认识世界的桥梁。
老师是陪同引导者的角色，不是万能的知识给予者。
老师与孩子们互动问答，启发和引导孩子去观察、推理、判断，帮助孩子总结、归纳建构知识模型，进而让其掌握每节课程要求的核心概念与技能。
课程所指涉的幼儿科学素养：
- 提问、观察、检验、辨识和分类、数据收集、记录与阐释、预测与假设、阐述和总结
- 好奇心、创造力、科学探索精神、问题解决能力、全球认知能力、沟通能力、数学素养
产品二：图书
“第一次遇见科学”图书是课程的配套产品，分为3辑，全套12本，书中96个单元的内容与课程中的96个主题一一对应。
真实的高清自然图片，引领孩子回归最朴素的阅读与观察。
▼《第一次遇见科学》书中插图
每个单元提供导读与测试，有总结本单元学习目标、核心知识点的页面，以及进行亲子共读的科学探究方法。
▼《第一次遇见科学》单元导读、测试
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产品三：教学APP
“第一次遇见科学”教学APP服务于“第一次遇见科学”课程，
软件内装载了全套课程的课件、视频、教案及备课教学库。
老师/家长给孩子上课时，只需一台iPad，将APP内容投屏即可，简单易操作。
