我受邀成為女兒班級的故事媽媽，得知我會去班裡給小朋友們講故事，女兒特別高興，期待了好幾天。
週三那天下午，我帶著一本《是誰嗯嗯在我頭上》早早來到班級門口等。小朋友們吃完點心後，一個個搬著一個小椅子自覺有序地排成兩行。
其實，我也是很緊張的，只是本著想要女兒開心，成為一個積極的榜樣，一心想著想要女兒成為什麼樣的人，想要女兒多優秀就做給她看，從自己的行動言行影響她。
開場
自我介紹，破冰環節
也許是這個開場打開得好，小朋友都很認真地配合我，各種無拘束地回答問題，看得出他們很喜歡我。
我是某某媽媽，小朋友大家好，今天丫，我給大寶帶來的是《是誰嗯嗯在我頭上》，這是一個很特別有趣的故事，故事的主人公是一隻小鼴鼠，講了一場和臭臭有關的故事，想不想知道是什麼事丫？我們來看封面猜一猜？
我舉起手中的故事書，蹲下來靠近讓小朋友，讓每個小朋友都看一下，然後等待他們回答，你們看到什麼了？
我看到他頭上戴了一頂帽子。
我看到草地。
我看到老鼠。
他們七嘴八舌地說著各自看到的東西，我笑著說:“已經有小朋友回答正確了，這隻小動物丫就是我們今天要講的主角，它是一隻鼴鼠，生活在地底下，而它頭上並不是帽子，而是我們今天要講的故事，便便，小朋友，你們能不能告訴我，你們能自己獨立上廁所麼？”
可以，多數都很自豪地說可以。
“”小朋友都很棒，能自己上廁所，現在豎起小耳朵，讓我們翻開書本，一起來了解一下這個故事吧！”
扉頁簡單講解
（我不知道你們講故事喜不喜歡講這一頁，但是我喜歡讀一遍作者名，出版社，講說一下圖片）
這本書獻給會自己到廁所“嗯嗯”的小朋友，他是德國維爾納.霍爾茨瓦特和沃爾夫.埃布魯赫一同創作的，圖中我們能看到一隻頂著一坨嗯嗯的小鼴鼠和一隻小蒼蠅，現在我要開始講故事了，噓！
正文，故事情節
我一邊讀著書本的文字，一邊用肢體語言比劃著展示故事內容，讓故事會更加生動有趣。
像“小鼴鼠從地下伸出頭來，開心地迎著陽光” 。我就雙手向外打開，做了一個伸展的姿勢，笑著抬頭，彷彿看著太陽。
像小鼴鼠氣得大叫，我就做了一個和圖片一樣的動作，雙手插腰，還很生氣地變調說:“搞什麼嘛！是誰嗯嗯在我頭上。”
其間，我還不斷地提問題，你們認識這動物麼？
看圖，誰來說一說，這像什麼？
噠噠噠……一邊說這個詞一邊停頓，彷彿真有小豆子掉下來一樣。
……
結束
總結一下，並提幾個相關的問題讓小朋友思考並回答，並不一定非得讓他們答出來，只是幫他們回憶一下，加深印象，將故事重新串一串，開發一下思維。
好了，故事講完了，今天我們要說再見了，想不想我下次在給你們講其他有趣的故事？
哈，我是三寶媽，關注我，一起學育兒，做有質又溫暖的父母，今天分享的是我如何講繪本故事，你們是不是這樣給自己寶寶講故事，相信不少剛剛親子共讀的你，沒什麼方向，如果你願意和我一起交流，可以私信我，或者評論讓我們一起討論親子共讀這件事。
我從哥哥上幼兒園後開始接觸，已經堅持了兩年多，剛開始我還會打卡，後面實在是三個娃加上事事親力親為，就沒打卡，但是我們每天都會講上一兩個小故事。如果你想了解，而且沒有方向，可以告訴我，我會將這兩年多來的經驗整理分享出來，畢竟我得知道我分享的有沒有用，你們的肯定是我的力量。
