一、經驗總結類
經驗總結是每位中小學教師都能做的一件較簡單的科研工作，總結經驗的關鍵是用具體的數據、材料、現象等事實來說話，就事論事。因此，數據、材料、現象要求典型、科學。
經驗總結有總結教學實際情景中的某一種方法、方式或學生學有所得、教師教有所獲的點滴體會。或更高一層次的，教師根據實際教學情景中遇到的問題，制訂一個解決問題的簡單計劃並付之實施，在實施過程中觀察收集一些資料、數據並進行整理分析，總結出經驗教訓或某種假設。不論是點滴體會，還是總結經驗教訓，它們基本上都屬於行動研究的第一階段，即感性認識階段。
總結經驗一般可分以下幾個部分：題目;作者的工作單位、署名;正文。
正文部分一般應包含如下幾點：教學實踐情景中遇到什麼問題;採用什麼途徑解決問題;獲得何種效果;今後的意見;引文和參考書目。
二、課題研究類
課題研究類論文，包括調查、實驗報告等。是對研究獲得的感性認識材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及裡，抽象提煉的反思。研究者在此基礎上根據存在的問題進一步設計實驗方案，實施刺激變量，控制無關變量，獲取反應變量的結論，並通過測試、驗收穫取資料，進行定性、定量分析，從而揭示外語教學的規律和提出改進外語教學的建議。課題研究多用論文或實驗報告形式表述：
1. 論文
論文內容主要是提出問題，憑藉數據、資料分析、論證解決問題，最後提出結論。論文的結構一般如下：
(1)題目。題目是內容的高度概括。題目要體現中心思想，達到見題目就能知其文。題目要精確、簡短、鮮明、生動、新穎，使人一目瞭然，具有強烈的吸引力。
(2)署名。署名包括作者姓名、工作單位、地址、郵編。署名以示文責自負和便於讀者與作者聯繫。
(3)內容摘要和關鍵詞。摘要是二、三百字組成的內容簡介，要求單獨成立。摘要主要闡明研究的問題、刺激變量，結果和分析的論點和結論。以便讀者快速瞭解內容，確定有無閱讀和吸收信息的價值;關鍵詞能突出要點，啟發思維，指點思路，加速吸收信息。
(4)前言。前言即引言、序言。前言要闡明研究課題的來源、背景和意義，課題研究的過去和現狀，存在的問題和分歧意見等。
(5)效果與分析。根據教學中遇到的問題，闡明問題的性質和弊端，採取何種措施改善問題和運用何種觀點、數據、材料進行全面、充分的論述、論證從而得出結論。
(6)結論。結論要簡短。結論是論證的結果，也是概括提煉出新的觀點和理論。
(7)建議。根據研究成果和理論假設提出改革和推廣的意見，以指導再實踐。還可指出進一步需要研究的問題、採用的方法和設想。
(8)書目。附參考書目是尊重前人研究的成果和知識產權的一種態度，也是讓讀者瞭解作者研究問題和信息的深度和廣度，擴展讀者的視野以及評價作者研究成果的水平及其信度和效度。
為避免論文本體部分的篇幅過長，一些問卷表、測試題和統計的原始分數表可作附錄。
2. 實驗報告
實驗報告的結構與論文的結構除了共同點以外，實驗報告基本上只增加了兩個部分：研究方法和討論。
研究方法一般放在前言之後和效果與分析之前。報告要交待研究方法，包括研究對象的年齡、所在班級的條件和人數，抽樣測試、收集資料、研究階段和時間的情況，各種相關變量、觀察變量的操縱和無關變量的控制等。報告還需闡明方法使用的目的，以便讀者鑑別研究方法和結論的科學性。
討論部分一般放在效果與分析之後，結論之前。討論主要是對觀點和結論進行理論分析討論。凡是與研究課題有關的問題都可以進行討論，但不能面面俱到，要重點深入討論幾個主要問題，諸如研究方法的科學性?對比同類研究是否有一致性、先進性和創新性?理論假設是否有科學性和實踐價值等。
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