苏格拉底在2000多年前就发现，人们在教育时最容易犯的错误是灌输，把学生当容器，不停的对学生进行说教，而不是激发学生对学习的热情。
苏格拉底对这给了一个绝佳的比喻：
教育是把火炬点燃，而不是把容器灌满。
但是2000多年过去了，相当部分还习惯认为，教育就是往容器灌知识，记忆就是容器保存了知识，遗忘就是容器把知识漏掉了。
我们经常会听到：左耳进右耳出，学完就忘完。
这种思维最大的问题是认为学生没用心记，导致了遗忘。
为什么大脑要遗忘，就是为了更好的记忆，记不住更可能是太无聊。
被遗忘的遗忘自动化
人之所以要具备快速的遗忘能力，其本质是为了把有限的空间清理出来，提高大脑运算速度，处理重要的信息。
感觉记忆是保存时间最短的记忆
感觉记忆是每时每刻都在采集，信息量巨大，但保存时间非常短，大约0.2-3秒。尽管遗忘得很快，但还是能察觉到感觉的记忆效应。
信息流水线
外界刺激----感觉记忆----工作记忆----长期记忆
举个简单例子：在看书的时候，我们建议最好做一下读书笔记，单纯的阅读，这种记忆差不多就是一个感觉记忆范畴，而写笔记，心得就是一个工作记忆，甚至形成长期记忆。
说了这些记忆和遗忘，就是表明，学生容易忘记，其中很大的原因之一就是家长，老师说的太没劲，无法引起大脑的注意，学生还没来得及深入理解，大脑就自动化的把这些说教之类的“遗忘”了。
有些同学记得快，记得牢，是源于所学的知识吸引了他的注意力。每一个知识点他都觉得有趣，解答了他的疑问，大脑会自动的强化这部分记忆，毫不费劲的存到长期记忆里。
有些同学老是记不住，很可能就是你觉得正在学的东西太没劲，还没等引起注意，就被大脑给自动化遗忘了。记不住就反复，长期的枯燥和乏味，让注意力更涣散，导致恶性循环，学生的成绩就越来越差。
懂教育的家长和老师，会点燃孩子们，让我们努力成为点燃他人的那个人！
