文|诚言呈语
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这两天，李兰娟院士向美国专家传授经验的视频火了。
原因很简单，在这次国际交流中，李院士全程说的都是中文，而且还是中国人都不见得能听得太明白的“江浙”普通话。
在看到屏幕“对面”美国翻译的表情时，感觉有点滑稽。而看到美国专家认真做笔录的时候，更觉得无比自豪。
英语，不是成为专家的理由
虽然李院士参加的这次交流不是特别正式的学术交流会议，但通常情况下，英语一直是这种场合里最主要的沟通语言。
作为国内顶级的医学专家，经常出席国际医学会议的李兰娟院士不可能不会说英语，甚至应该说得非常流利。
但是和之前在国际会议上发言的专家学者不同，李兰娟院士在这次交流中，全程“飚”中文。
讲真，就算中国人不仔细听的话，都不一定能完全听懂江浙普通话里的每一个字，更别说坐在“对面”的美国翻译这会儿心理阴影得有多大面积了。
虽然李兰娟院士肯定没这么想过，但是我在看到视频的时候却情不自禁地脑补了一句：就说中文，爱听不听。
李院士和美国专家讲中文，其实并不该被过度解读。但是作为中国人的自豪，却不可能不被这段视频激发得淋漓尽致。
在国际舞台上，英语一直占据着交流语言的主导地位。而过去，中国人在国际舞台上能用流利的英语发言，更是会被无数人称赞。
于是，英语热在这几十年里一浪高过一浪，甚至一度有一种观点认为：不学英语就等于文盲。
虽然郑强教授也对此回怼到：只有文盲才会说这种话。
但是不得不承认，英语作为一种语言沟通的“工具”，在过去我们可能太过于把它神话了。
而李兰娟院士用中文向美国专家介绍经验，则更说明了英语并不是成为专家的理由。
话语权，语言权
在这场跨年的灾难中，我们毫无疑问是做得最好的，没有之一。
虽然世界的某些阴暗的角落里，依然对我们颇有微词，但在疫情面前，谁都不敢心存侥幸，谁也都不得不“放低姿态”，向东方取经学习。
这个时候，别说李兰娟院士跟美人国说中文了，就算她说绍兴话，别人也得听，而且得认真听。
我们为什么要学英语？
过去总有人说，因为说英语的人多，所以我们要学英语。
但这明显站不住脚。
全世界说中文的人口至少也得有14亿，而把英语作为第一语言的人数还不到4亿。
就算是把将英语作为第二语言的人口加起来，也不过是不到8亿。
另一种比较有说服力的说法是，说英语的国家多。
过去我认为这是有道理的，毕竟我们要和全世界沟通和交流。让全世界学中文未必落实得下去，但是中国人去学英语，就能解决这个问题。
但是仔细想想也不对。
过去学英语，我们除了把它当做语言工具与国际交流之外，最重要的还是学习西方的先进经验和科技，取长补短。
在我们的科技水平远比如今天这般先进的年代，国际上可以公开的技术资料和学术论文基本都是用英文书写。
想学，那就学好英语。
虽然我不想这么说，但那时真的是不得不学。
所以说到底，谁掌握了话语权，谁的技术更先进，谁的经验更有效，谁的语言就会被推广到全世界。
我们要不要学英语，应该怎么学英语
自从有专家建议对英语的考试进行优化后，针对“要不要学英语”的话题引起了广泛的讨论。
有人建议降低英语的高考权重，有人认为应该把英语踢出高考，甚至有人觉得压根就不应该学英语。
英语要不要学？毫无疑问要学。
虽然我们今天在各个领域都有不少领先于世界的例子，但不得不承认的是，我们作为一个拥有全工业门类生产能力的国家，在不少领域中的关键技术上依然有较大的提升空间。
核心技术的提升，只有一条路：自己研发。那么有选择地向西方学习，就依然任重而道远。
所以英语，还是要学的。
但是反对英语的声音，也不是完全没有道理。
很多人认为英语占据了学生太多的学习时间，这个我是赞同的。
但是和他们的想法不同的是，我认为中学时期的英语学习，还是要保留。而到了大学之后，则可以适当放宽。
为什么中学要好好学英语？
中学的六年间，学习内容主要是基本的语法和常用的单词。
应该说学会了这些内容，即便是今后不用英语去和别人交流，至少底子是打扎实了。而如果将来工作有需要的话，也随时可以通过扩充词汇来进阶。
更重要的是，年龄越小，记忆力越好，语感的培养更容易。在这个阶段学英语，任务虽然繁重，但也确实是人一生中学英语的最佳年龄，也是最省时间的年龄。
但到了大学之后，我们对于英语的要求似乎有点苛刻。
虽然本科学历已经越来越“不值钱”，但毕竟大多数本科生还是会在毕业后选择参加工作。对于他们而言，很少会走上科研岗位，对英语的需求不算太大。
那么强求他们必须过四级，是否意义不是太大呢。
写在最后
说实话，我从小就学英语，也从小就讨厌英语。
每次跟着磁带读课文的时候总是会想：为什么不让外国人来学中文。
没曾想，当年的一句抱怨，现在其实也正在变为事实。
除了李兰娟院士用中文与美国专家交流，让美国人不得不自带英语翻译之外，世界上很多国家都已经掀起了中文热。
在英国，有5200所中小学开设了中文课，学习中文的人数大约有40万。
在法国，150多所大学和700多所中小学也开设了中文课。法国教育部门还专门为此设立了一个职务叫作“汉语总督”。
在意大利，在西班牙…，学习汉语的热度就像当年我们学习英语一样高涨。
而俄罗斯，更是把汉语列入了高考。
虽然汉语的难度被外国学生各种吐槽，但是就如前文所说的那样，学谁的语言，不是难不难的问题，而是我们富不富、强不强的问题。
被汉语“支配”的恐惧，迟早会落到更多的外国学生身上。
但也别忘了，谦虚确实能使人进步。无论何时，我们都应该保持取长补短，谦虚谨慎的态度向世界学习。
只有这样，才能让我们回到，并永远屹立于世界之巅。
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