在很多学校，我们发现每年的评优表先好像总是那么几个人，从未变过。很多人说，这样是极其不合理的。
但很多学校好像都是如此，难道所有学校都不合理吗？作为在学校工作多年的老师，我来告诉大家吧，实际这个真的挺正常的。
第一：领导认为谁优秀，谁就是优秀。
任何一个学校，不管再厉害的名校，在领导眼中，都有很优秀的教师，也有很不优秀的教师。
领导眼中的优秀教师首先是听话，并且对学校布置的任何工作都没有异议，而且是积极的配合执行，其次才是老师的教学业绩。
但任何一个学校，这样的老师其实都是凤毛麟角，大多数老师都喜欢发点牢骚和意见，甚至在职代会上公开质疑，或者在微信朋友圈含沙射影，领导一般都很烦这些老师，纵然教学很优秀，领导也不喜欢。
所以，真正在领导心中优秀的老师也不多，也就是那么几个人，荣誉当然要给人家了。
第二：有些荣誉需要用荣誉换的。
每个学校评选优秀的方式和标准都不同，有些学校就是让你用荣誉来换荣誉。
比如市级标兵，市级优秀或者市级省级名师骨干等，学校会采用积分考评的方法，愿意参评的老师把你的所有荣誉交到学校，有专门的评审小组按照荣誉等级积分，最后积分最高的胜出。
这样的话，某些荣誉证书多的老师自然会胜出，如果每年这样评一次，出现的结局就是荣誉证书越多换来的荣誉越多，没有任何荣誉的注定什么也没有，进入了恶性循环。
所以我们就看到，很多学校某些老师荣誉很多很多，还有很多很多老师几乎没有任何荣誉。
第三：学校真正非常努力的老师真不多。
尽管目前各校都有各种考评，还有职称的诱惑。但在大多数学校，佛系老师是越来越多。
很多老师早就放弃评职称了，因为看到很多人努力也评不上，干脆放弃好了。
正因为很多人对职称早已绝望，所以干脆什么也不争，每天只完成教学任务就行了，也不和学生置气，也不争任何荣誉，得过且过每一天。
还有很多老师年龄也大了，身体也不好，只想着养生和锻炼身体，教学上的事尽心就行，也从不和别人争第一。
总之，目前每个学校佛系的老师都不少，只有一少部分老师在努力的争那个第一。所以荣誉也给这一少部分人了。
很多人，对各种荣誉也早就看淡了，也根本没兴趣去争。
荣誉、职称的设置本来是希望激发老师们的进取心，希望每个老师为荣誉而教，而事实上因为各种各样的原因，我们的很多老师早就佛系了，任你再多荣誉，我也不稀罕。
只有一小部分还没死心的，起早贪黑，兢兢业业，整天布置大量作业、体罚学生，为了那一张张荣誉。
再加上目前的很多荣誉需要用荣誉换荣誉，所以大家会看到经常获得荣誉的好像总是那么几个人。
总之，一切都不是偶然的，都有很多因素制约的。大家不用奇怪，存在即合理！
