由於本校的作息排得非常緊，中午11：15吃飯，12：00則開始自修，教師開始進教室。刨除吃飯的一刻鐘，那麼學生休息時間則為30分鐘，如果老師是非常“敬業”的類型，則11：30分左右就進了教室“教育”我們的學生了！
然而心理學、生物學表明一個人吃完飯之後，胃部需要大量的血液來消化、吸收剛吃過的食物，但是人的血液量是有限的，大量的血液參與胃部消化，大腦就會缺少血液供應，而處在被抑制的狀態下。大部分人在吃完中午飯之後，都會想睡覺、犯迷糊，就是這個道理。另外，一個人剛剛吃完飯接著坐在那兒學習，暫且不說學習效率，對身體也不利。長此以往，壓迫正在處於消化狀態下的胃部，極有可能形成胃部的積澱而導致胃下垂。俗話說，飯後百步走，活到九十九，是有科學依據的。大腦的活動需要氧氣，而氧氣源於新鮮的空氣。在學習的過程中，大腦運作需要很多氧氣的補充，這樣才能更有利於學生的下一步驟學習。
記得看過一篇文章，它說教師關心學生，首要關心的應該是孩子們的健康，而不是學習。是啊，每一位教師都是或者未來將是孩子的家長，孩子的什麼對於我們家長來說是最重要的？當然是孩子的健康和快樂，而健康是所有一切的大前提，不是嗎？沒有了健康還何談快樂與學習，更不必說會成為國家棟梁之材了。
在這裡我想呼籲：老師，請您慢一點進教室。
除了從學生角度來講應該如此之外，我也是想從老師的角度談一談。如今鋪天蓋地的宣傳都是如何如何關心我們的孩子，教育我們的孩子，保護我們孩子的報道、信息。而從人文關懷、職業關懷兩方面來講，對於我們教師的關懷是不是顯得“羞澀”了一點。現今教師的教學任務繁重，工作壓力大，讓很多教師都驚現了“教師臉”，一種亞健康的狀態，而這個不是與我們教師的“敬業”有關嗎？所以老師們，請慢點進教室，給孩子們點“放縱”的時間和機會，給自己點思考的空間，給自己點保養身體的空閒，健康地面對學生，面對未來的自己。
