如何加强学校管理
山东蓬莱遇驾夼镇黑岚沟小学 姜淑贞 李华 罗建宏
从现代管理科学来说：“遵照教育科学和国家规定的教育方针，合理地
组织学校的人力，有效地使用学校的物质资源，积极开展教育教学活动，把
学生培养成德育、智育、体育、美育、劳动技术教育全面发展的社会主义现
代化建设人才。”这就是学校管理的含义，这也是管理者应遵循的管理原则，
其中也提出了学校管理的对象主要是人、财、物，学校工作是在校长的统一
领导下，靠各位老师共同努力才能完成。现针对学校的管理谈以下三条方案。
一、目标管理
目标，通常是指人们某一行动所要达到的最终目的，或某项工作预期达
到某种结果的标准。管理是一种有目的的行动。一所学校必须预先有明确的
办学目标，采用科学手段加以实施，这就是目标管理。只有这样，学校各类
成员才能工作有方向，才能统一认识，统一行动，才能圆满完成教学任务。
我认为在目标的制定和实施过程中应注意以下几点：
1．目标的制定要紧紧围绕如何贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面
发展的建设者和接班人为宗旨，还要有长远的观点、超前的认识，看现在、
想未来，不能零打碎敲，穷于应付。
2．目标的制定要有层次性。学校要有三年长远的总目标，和为总目标服
务的年度阶段目标，还有对学校工作的方方面的环节目标。每个教师都要根
据个人的工作，结合学校目标定出个人工作目标鼓励自己，发挥自己特长和
创造性。
3．目标的制定要有可行性。要联系本校人、财、物等各方面实际，经老
师们的充分讨论提出实事求是的可行性要求。如果目标高不可攀，即使奋力
争取也达不到目标，就不能激起教师们的积极性，会使教师丧失信心。只有
那些具有一些难度，像跳一跳就能摘到果子的目标，才有很大的激励作用。
4．目标的制定要具有考核性，对学校中各个工作环节的目标规定要明
确、细致，便于考核总结。
5．在实施目标的过程中要经常组织检查评议总结，情况记入档案，完成
好的给予奖励。
二、制度管理
制度就是要求，即大家共同遵循的办事规程或行动准则。国有国法，家
有家规，一所学校同样要有各种方面的规章制度。如：考勤制度、财物管理
制度、对教师德勤成绩综合考核制度、检查评比制度、奖惩制度等等，使学
校所有成员有章可循，有章可依。纪律严谨，步调一致，努力完成学校的各
项工作目标。
制度的制订过程中要坚持民主集中制的原则，让大家都明白；要与学校
各项目标紧密吻合，服务于学校工作目标的完成；内容要具体全面，要从严
要求，不能含含糊糊，并便于考核。
在执行过程中要坚持原则，有令则行，有禁则止，实事求是，一丝不苟，
对事不对人，领导要以身作则，并善于了解情况，处理事情要讲究工作方法，
面上的问题会议讲，个别问题个别讲，情节严重的要按校纪给予处分，决不
姑息迁就。
三、情思管理
从心理学来说：情思就是“人们对客观事物所持态度的体验”。
老师们对党对人民的教育事业，对学校工作，一旦有了浓厚的感情，也
就会自觉遵守学校的规章制度，创造性地完成学校规定的工作目标。如果校
长一味地用权力影响下级和教师，后果极可能事与愿违的。
要达到情感管理的目的，主要是做到以下几点：
1．加强教师的思想政治教育，使他们具有共产主义理想和道德，热爱党
的教育事业，真正树立热爱学校、热爱学生、为人民的教育事业勇于献身的
思想感情。
2．积极创造条件，改善办学条件，千方百计搞好勤工俭学，提高教师的
工资和福利待遇。
3．领导要说话算数，说到办到，讲信用，办事公正，光明正大。要敢于
多承担责任，不能上推下卸。
4．积极帮助教师，解决工作、生活、家庭中的困难，为他们排除后顾之
忧，让他们满心愉悦地工作。
5．把领导的权力影响转化为非权力性影响，领导要平易近人，有事同大
家商量，虚心听取大家意见，严于律己，宽于待人，多表扬激励少批评，经
常与老师谈心，交流思想感情，使每一位教职工感到自己就是学校的主人。
6．知人善任，合理安排，真正做到“人尽其才”、“才尽其用”，用而
不疑，让大家放开手脚干工作。
7．坚持原则，不能中庸无原则地一味感情用事。
这三种管理手段同样是辩证统一的，互相依存，互相制约。如果没有目
标，就没有努力方向，将会各行其事。有了目标，没有相应的制度制约，强
化目标就难以实现。而在这里，情思管理才是学校管理的粘合剂。
