“孩子的成長，一生只有一次。如果一味地揠苗助長，很容易讓孩子失去童年本應該享受的快樂，產生厭學心理。學英語同樣也不應該是一件痛苦的事情，巴迪英語希望孩子能在快樂的狀態下，建立自信，輕鬆掌握和駕馭英語這門語言，將英語靈活應用於生活、學習、工作及文化交流中，點亮他們的人生。”這是巴迪英語的品牌理念，也是巴迪英語創始人想要幫助中國的孩子能夠像美國的孩子一樣能夠輕鬆愉快學英語的初心。本期校長開講採訪到的正是巴迪英語創始人萬蕾。
萬蕾，巴迪英語CEO
畢業於北京大學、美國康奈爾大學，曾就職於匯豐銀行，世界頂級諮詢公司BCG。有非常成功的幼兒英語啟蒙經驗。回國後，創立巴迪英語，志在幫助更多人掌握科學有效的英語學習方法。
簡單的初衷
讓中國的孩子在英語學習的路上取得更快樂、更高效的成果是萬蕾創辦巴迪英語的初衷，萬蕾在美國學習生活近十年的時間中，帶給她更深刻的感受就是美國孩子可以輕鬆愉快的學好英語，而中國孩子花費了很多的時間和金錢，但是效果並不佳，也正是帶著這些問題，萬蕾回國後做的第一件事情就是帶領腦科學家、心理學家、以及教育專家，專門針對中國的孩子研製出國際領先的二語習得理論，即習得法，類似於美國孩子學英語的課程體系，通過情景化浸泡式的方式，讓孩子不知不覺地學會英語！
“美國孩子之所以能夠輕鬆愉快地學會英語，是因為他們處於英語的學習環境，而中國孩子學習英語困難，是因為這些孩子缺少英語學習的大環境，所以我們的課程就是致力於為孩子們創造這樣的英語學習環境。”萬蕾如是說。
巴迪英語的課程內容針對2-12歲的學生，讓中國的孩子以生活中的場景作為依託，通過以活動引入的方式，讓孩子們在生活中進行英語學習。
因材施教
美國語言學家喬姆斯基說：“每個孩子都是語言天才，但是這種天賦在成長過程中由於母語地位的不斷增強而逐漸弱化。”也就意味著對於孩子們來講，不需要特別的教，而是幫助孩子們搭建起一個語言環境，而巴迪英語在做的就是為孩子們提供環境，讓孩子們自身的語言天分得以發揮。
萬蕾表示，巴迪英語所謂的“習得法”就是通過無痕式教授方式對孩子進行干預，即不刻意的教授孩子內容，比如不背單詞、不學語法，而是通過生活中的方式，在遊戲、娛樂、自然生活的環境下，讓孩子在整個過程中吸收語言。巴迪英語課程最大的特點首先是真正的浸入式；其次場景化教學，與生活密切相關，最後就是能夠讓孩子快速學會英語。
也正是因為通過這樣的方式激發孩子自身的語言天賦能力，從而改變啞巴英語的現狀。
不僅如此，為了能夠更好的結合中國的孩子，萬蕾除了在課程的內容中下足功夫，更是在教研團隊中打造了一批豐富、多樣化的教研團隊，即教研人員均來自從美國回國的早期教育專家、曾在英國做兒童戲劇教育專家、腦科學家、心理學家、以及在一線工作的老師，如在北師大專門做幼兒課程研發的老師等，萬蕾說，我們為什麼會打造這樣的一批隊伍？是因為英語只是語言淺層的一部分，要想把英語學好，就必須要追溯它比較深層的東西，英語既即有大腦的運動部分，也有心理變化的內容，所以我們更需要有專門研究大腦和研究兒童心理專家的加入，只有這樣我們才能夠真正把兒童學習語言的深層次的規律揭示出來，從而運用到我們的課程之中，才能得到更好的效果。萬蕾如實說。
結合實際，穩步前行
正是因為巴迪英語結合中國現有國情，結合中國孩子的現狀，讓巴迪英語在僅成立三年的時間之中穩步前行，截止目前已有上百家的合作機構，萬蕾說：“這離不開我們前期的調研，離不開我們前期對課程的打磨，我們之所以能夠快速的在市場站穩腳跟，得益於我們效果的顯著性，也正是因為如此，我們得到了很多家長和機構的口口相傳”萬蕾此時微笑著表示，從某種意義上來說，我們是一個市場和用戶在推著往前走的公司。我們為機構不僅提供課程、還提供了師資培訓、運營指導、以及後期教學的跟蹤督導等，巴迪英語以課程效果為特點，為校區提供更多的支持。
在未來的發展規劃中，巴迪英語堅持專業化的路線，持續引進國外更為先進的教育理念和教育方法，用專業化的團隊打造更加專業的課程，與此同時，萬蕾表示，巴迪英語也誠邀更多的合作伙伴加盟，讓巴迪英語內容帶給中國孩子更好、更高效的英語教育。
