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近日，一條“北大學生弒母案嫌疑犯被抓了”上了熱搜榜，一直居高不下。這件慘絕人寰的案子一時間引發全社會關注，各種猜測和假設接踵而至，形成了諸多謎團。
在吳謝宇的求學生涯中，常以“別人家的孩子”自居。2009年，吳謝宇中考437分，為該校第一名；高中期間經常考年級第一，被送外號“宇神”；2012年，由於成績優異，被北大經濟學院自主招生提前錄取，大一、大二均獲得獎學金；一直考GRE，準備申請出國留學。突然間被爆出他居然是弒母的嫌疑人，學霸人設轟然倒塌，搖身變成了“惡魔”，讓人扼腕嘆息，原因值得我們深思。
最近，有網友在某回答平臺上扒出2016年6月9日，某匿名用戶以吳謝宇朋友的口吻，回答了吳謝宇弒母的原因，被網友懷疑為吳謝宇本人。
1.因愛之名長期受到精神壓抑
回答中寫到：尤其是對於一個長期受至親控制壓迫，都以愛的名義，嘴上時常掛著這都是為了你好，呵呵。
據吳謝宇的母親謝天琴親友描述，謝天琴性格低調內斂，與人交往不多，除了備課、改作業，就是拿一本書靜靜看著，不參與任何體育或娛樂活動，視線裡只有工作和孩子。在學習上，母親對其要求極為嚴格，她放棄社交把所有的重心放在孩子身上，寄予厚望，就連上大學期間得向母親彙報一天的吃喝拉撒。“我這樣都是為了你好”卻不知道孩子真正想要什麼，文中一句“呵呵”道出了萬千苦惱，這種嚴酷的愛深深傷害到他感到窒息，急於擺脫。
童年時代的吳謝宇是個極度自律的人，特別乖，很少玩，一門心思寫作業，完全不頑皮，和同齡人的性格迥然，他終於做到了媽媽喜歡的孩子。本以為上大學後就可以脫離母親，卻發現大學的生活並不自由，他的內心十分渴望自由，去美國留學、不良性取向就是很好的例證。魯迅曾經說過：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”。“受夠了”一詞道出了吳謝宇長期受到精神壓抑，形成了極端、善於偽裝的性格，後來他千方百計網購工具、心思縝密地設計弒母、沉穩的逃亡就很好解釋了。
2.最深的愛也是最深的恨
回答中吐槽謝天琴常常把好的一面留給別人，把壞的一面帶回家。還說“我是你媽，你就得聽我的”。
謝天琴是一名中學歷史老師，當上老師後在夏天就從沒有再穿過裙子，丈夫因病去世後堅決謝絕了學校給她的撫卹金，覺得自己有能力撫養兒子。由此可見，其母要強又極度自律，並且可能把這種意識和觀念強加於兒子，所以吳謝宇從小也很自律，但無形中產生了巨大的心理壓力，由愛生恨
世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。一切以媽媽的意志為主，兒子沒有發言權和選擇權，在強勢的媽媽面前，內心是抗拒的，表面上卻選擇順從，長此以往性格上有嚴重缺陷，心理上極度扭曲。而心理上的不健康，卻沒有被媽媽察覺到以至於釀成後禍。
3.重智育輕德育難逃其咎
我們常常說要讓孩子“德智體美勞”全面發展，也就是德育為第一位，德育做好了再來做其他的。可現實情況是，不論學校教育還是家庭教育，往往重智育輕德育，“唯分數”、“唯成績”是評判一個孩子的“公認標準”。只要學習成績好，“品德可以差一些”，學習好成了“免死招牌”，可以遮掉諸多的“羞”。
成材先成人，殊不知我們要教育的是一個品德至上、全面發展的人，而不是冷冰冰、沒有感情的“學習機器”，如果“德有傷”，要那麼好的成績又有什麼用呢？藥家鑫、馬加爵哪個不是頂著“學霸”光環而做出慘無人道的犯罪事實？
以上原因，僅為臆斷，卻值得我們每一個為人父母、為人師者去深思。我們要尊重孩子的成長規律，多對孩子進行品德教育、挫折教育、感恩教育，給他足夠的空間，在他成長的道路上不斷糾錯和引導，形成健康、健全的人格，以愛之名的傷害當休止。希望如此慘痛的教訓不再上演，以對得起十月懷胎的艱辛。
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